(1)“大变革时代”是指什么时期？这一时期在农业创新上有何表现？这些创新对我国农业的发展有何作用？
(2)经济发展推动了政治变革。这一时期各国纷纷实行变法的目的是什么？哪一个变法成效最大？
(3)这一时期在学术思想领域出现了怎样的繁荣局面？出现这种局面的社会原因是什么？
(4)写出这一时期兼并战争中的一场著名战役。并说说兼并战争对我国历史发展的影响。
(5)“大变革时代”给目前处于改革开放新时期的我们带来什么启示？
| A．诸侯争霸 | B．纷纷变法 | C．百家争鸣 | D．商业繁荣 |
【经济篇】
材料一
（1）材料一反映我国农业领域出现什么现象？该现象的出现有何作用？
【政治篇】
材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书，食货志》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？
（3）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一名士兵，你是否支持商鞅变法？为什么？
【思想篇】
材料三 故以法治国，举措而已矣。法不阿责，蝇不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
——《韩非子》
（4）战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷纷著书立说，在思想领域出现了怎样的繁荣局面？
（5）材料三出自战国时期的哪一学派？结合材料概括该学派的主张是什么？这一治国方略后来被哪一位皇帝所采纳？
| A．发生在秦汉时期 | B．促进了思想文化的繁荣 |
| C．造成了社会动荡不安 | D．是一百位思想家的争论 |
材料一 图一是泉州清源山西峰的老君岩老子石像。
材料二 “治理国家要以德来感化人民。”“学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。”孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，主张“有教无类”。
材料三：我国的思想文化源远流长，春秋战国时期，社会发生重大变革，各种思想流派纷纷提出治国济世的主张。
请问：（1）根据材料一，指出“他”是哪一学派的创始人？他的学说记录在哪一部著作里？
（2）根据材料二，指出孔子的政治主张和教育观点。并用最简练的语言指出孔子的历史地位。他的言论被整理成了一本什么书？
（3）材料三反映出的学术思想领域繁荣的局面叫什么？在这个时期，提出“兼爱”、“非攻”，即反对不义战争的思想家派是哪一派？
（4）中华传统文化内涵丰富，源远流长，对待传统文化我们应该持怎样的态度？
6 . 中华文明源远流长，在文化、思想等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
——摘自费正清《中国传统与变迁》
材料二：孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)根据材料一，指出右图中文字的名称。此文字的发现有何意义
(2)根据材料二，指出孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家?他的思想被其弟子整理成书，书的名字是什么?根据材料二，指出孔子对中华民族的贡献。
(3)春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，除以孔子为代表的儒家学说外，各种学说蓬勃发展。列出另一学派名称及其主要主张。
(4)根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化?
材料一 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。
材料二 汉武帝为了任用精通儒家学问的人为官，大力推行儒学教育，在长安设立大学，教授儒家经典；在地方设立官学，用儒家思想培训官员，教化百姓。
请回答：
（1）材料一中“历时三百多年之久的跨世纪大辩论”是指什么？结合所学，分析“大辩论”发生的历史背景。
（2）材料二体现了汉武帝巩固大一统的哪项措施？这一措施的实施有什么作用？
（3）通过对思想文化发展史的探究，为我们继承传统文化提供了哪些经验？
| A．百家争鸣的活跃局面 | B．竞相改革的时代风潮 |
| C．诸侯争霸的局面 | D．商业繁荣的局面 |
