材料一 春秋时期人工冶炼铁器出土一览表
| 器物 | 出土地点 | 年代 | 资料来源 |
| 铁削1件 | 湖南常德 | 春秋晚期 | 《考古》1936年第9期 |
| 铁削1件 | 湖南长沙 | 《文物》1954年第10期 | |
| 铁铲1件 铁镰1件 | 湖北江陵 | 《考古学报》1982年第3期 | |
| 铁镰1件 | 湖北江陵 | 《农业考古》1983年第1期 |
材料二 经过前后近20年的艰苦奋斗，秦国终于在改革的风雨中健步走向富强。近20年的改革使秦国卸掉了不少沉重的历史包狱，也使秦国很快跟上了时代的大潮流。在改革的推动下，秦国崛起了，而且是后来居上，雄冠诸侯。
——李瑞兰《春秋战国时代的历史变迁》
材料三 面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩洁，必然会带来学术思想体系的冲突、更斯与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。
——于凯《战国史》
(1)根据材料一，简述这一时期生产领域出现的“器物”种类，并结合所学知识，分析该类“器物”对农业生产的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述战国时期“时代的大潮流”，以及秦国为应对这潮流所做的努力。
(3)根据材料三，简述“各种流派的激烈交锋和互相辩诘”产生的影响。
(4)综合上述材料并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。
【政治形势】
材料一
(1)该图反映出春秋时期怎样的政治状况？春秋时期的这一政治状况产生了怎样的积极影响？
【思想交锋】
材料二 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。
——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》
(2)材料二中“伟大的‘突破’”指的是春秋战国时期思想文化领域的哪一局面？根据材料二，指出这次“伟大的‘突破’”产生的影响。
【古圣先贤】
材料三 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
——摘编自《历史上的那些名人》
(3)材料三中的“他”是哪一学派的代表人物？根据材料三并结合所学知识，概括“他”在教育方面的思想主张。
材料一
图1河南登封王城岗遗址 图2殷墟遗址 图3铸有武王伐纣铭文的青铜簋
材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
图4铁制农具 图5穿有鼻环的牛尊
材料三 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
——摘编自北师大版《历史》七年级上册
材料四 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
(1)材料一中图1遗址经考古学家认定，是我国历史上第一个王朝的都城，请你说出此王朝的建立者。图2为殷墟遗址，此遗址是哪一个王朝的都城？图3中所反映的武王伐纣的战役名称是什么？
(2)材料二中的“方伯”指什么？材料二反映了当时哪一社会现象？从图4、图5中你能获取哪些历史信息？这些信息说明了什么？
(3)根据材料三，指出商鞅变法的目的。
(4)根据材料四，指出诸子各学派争论的共同问题，结合所学概括诸子学派相互争鸣相互融合，形成了怎样的思想文化的繁荣局面？
材料一：中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
——费正清《中国：传统与变迁》
材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色……
——邹逸麟《中国历史地理概述》
材料三：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)根据材料一和图回答，写出图中文字的名称。结合所学知识回答，我国有文字可考的历史开始于哪个朝代？
(2)根据材料二回答，春秋战国时期思想学术领域出现了什么局面？根据所学知识回答，这一时期的哪家学说在秦朝时得到了重用？
(3)材料三中的“他”是哪一思想学派的创始人？根据所学知识回答，他的核心思想是什么？试列举他的教育主张（两例）。
(4)根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？其目的是什么？
【思想篇】
材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术繁荣局面。
请结合所学知识回答：
(1)指出材料一中当时的学术繁荣局面被称为什么？谁提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点？
【改革篇】
材料二：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。
(2)结合所学知识，概括材料二中孝文帝改革的内容有哪些？这次改革有什么历史意义？
【科学篇】
材料三：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐。
(3)东汉时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？
【艺术篇】
材料四：
(4)图A、图B分别是谁的作品？
(5)魏晋南北朝时期科技文化得到发展的原因是什么？
材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术繁荣局面。
(1)指出材料一中当时的学术繁荣局面被称为什么？谁提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点？
材料二：秦朝政治建制示意图
(2)根据所学知识，将材料二结构图中①②③补充完整。
材料三：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。
(3)结合所学知识，概括材料三中孝文帝改革的内容有哪些？这次改革有什么历史意义？
材料四：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐。
(4)根据材料四，结合所学知识，指出东汉时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？
(5)魏晋南北朝时期科技文化得到发展的原因是什么？
7 . 中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信，同学们以“文明之光”为主题进行了项目研究，搜集了以下资料，请你完成相关探究任务。
小组一：【历史承载】
材料一：中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
(1)结合所学，分别说明上述两项与文字相关的文物的历史价值。
小组二：【哲思一脉】
材料二：
仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
——孔子
民为责，社稷次之，君为轻”
——孟子
③“兼相爱，交相利”
——墨子
④“明主之国，无书简之文，以法为教。”
——韩非子
(2)阅读同学们搜集的古代思想家们的名言，任选其中两位，分别概括他们的主张。
(3)上述思想家中，属于儒家学派的有哪些？结合所学知识，到战国时期思想领域出现了什么局面？该局面的产生带来什么影响？
小组三：【 ？ 】
小组三的同学们搜集到了下面这些图片，请你帮他们做好整理工作。
材料三：
(4)写出材料三图示相关成就中出现时间最早的一项的名称．
(5)请选取上述图片中的两幅，做简要图片说明，并提炼一个恰当的主题。
| 主题 | 图片代号 | 简要说明 |
材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量．上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪……中华文化以更加自信的姿态走向世界。
(6)联系现实，中华文化以“自信的姿态走向世界”，作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？
【思想的自由竞放】
材料一：春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。
——梁启超《先秦政治思想史》
【思想的一枝独秀】
材料二：臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
【思想的批判继承】
材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)结合所学，材料一中战国时期“学派繁茁”的局面是什么？分别列举梁启超中所说“儒墨道法”四个学派的代表人物各一人。
(2)材料二中的“臣”是谁？他提了什么建议，用准确的词句概括这个建议。
(3)材料三说明习主席号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？如今我国的治国理念是“依法治国”和“以德治国”相结合，这两个治国理念分别来源于春秋战国时期我国哪两位思想家？
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能，促进了私田的发展，同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。
(1)依据材料一，概括春秋后期我国农业生产水平提高的主要因素。
材料二 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
(2)依据所学知识，指出商鞅变法中调动农民积极性，促进农业发展的措施是什么？哪一项措施有利于封建制度的确立？
材料三 各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射杀死在楚王的尸体前。商君在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
(3)材料三体现了变法者不仅会遭到旧势力的重重阻挠，还会付出生命的代价。请依据所学知识，谈谈改革要想成功需要哪些条件？（至少写两个）
材料四 春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
(4)依据材料四和所学知识，指出各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了怎样的局面？
(5)某学校一位同学经常乱丢垃圾，造成班级卫生状况很差。针对这种情况，请依据所学知识，谈可以选用“诸子百家”中哪家的思想来帮助这位同学改掉乱扔垃圾的坏习惯。
材料一 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶，这是一场历史三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，可谓智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，至今仍然受益。
(1)材料一中“跨世纪大辩论”指的是我国历史上哪一局面，依据材料概括这一大辩论的影响。
材料二 汉武帝采纳董仲舒的建议，使大一统成为社会文化的主旋律，汉代的大一统思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统，其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。
(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现文化的一统，政治的一统分别采取了什么措施？
