1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一图组所示是四方古印文，它们见证了秦朝的历史。

材料二 学者眼中的秦始皇

作者	著作	观点
翦伯赞	《秦汉史十五讲》	秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是国为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
朱绍侯	《中国古代史上册》	秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万人。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产。同时，秦始皇时刑法已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。

(1)阅读材料一并根据所学知识说一说，四方古印文体现出哪些有效的历史信息？(从文字、制度等方面)
(2)从材料二表中任选一种观点，并结合所学知识加以论证。（要求：明确概括出材料中的观点；说明理由要有史实依据。

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风·秦王扫六合》

(1)材料一中的“秦王扫六合”指什么历史事件？该事件完成于哪一年？

材料二“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”

——贾谊《过秦论》

(2)据材料二，“秦王扫六合”后，为加强统治，在政治上创立了什么制度？为促进文化的交流，他又采取了什么措施？
(3)据材料二，“焚百家之言”是指哪一历史事件？结合所学知识指出，采取这一措施的目的是什么？
(4)秦朝在地方上实行什么制度？西周在地方实行什么制度？

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一：

   
图9等级示意图
(1)根据材料一并结合所学知识，图片所示内容为中国古代历史上哪一制度？该制度为哪个王朝建立？金字塔顶端人物的身份是什么？

材料二：

   
(2)根据材料二并结合所学知识，皇帝的称呼是从什么时候开始出现的？试说明图中的官职分别掌管什么事务？

材料三：

      
(3)根据材料三并结合所学知识回答，概括图中所反映的是秦始皇巩固统治的哪两项措施？这些措施各有什么历史作用？

4 . 阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一   如图

材料二   汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

材料三   踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术，灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。

——《二十五史详解》

材料四   “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极主动地发展与沿线国家和地区的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合，文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

(1)材料一中的制度的名称是什么？其中哪一职务帮助皇帝处理行政事务？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文）
(3)根据材料三，分析丝绸之路的影响。
(4)据材料四和所学，写出古代丝绸之路的起点。概括“一带一路”的意义。

5 . 阅读下列材料，结合所学回答问题。

材料一   分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。

——摘自赵毅，赵轶峰《中国古代史》

材料二   秦统一之初，就分封诸子为王的问题发生过激烈的争论。以丞相王绾为首的一批官吏，请求将诸子分封于原六国的故地为王。认为这样有利于巩固秦的统治。但廷尉李斯则坚持反对态度。因为李斯认为，春秋战国诸侯之所以纷争，完全是西周分封制造成的恶果。只有废除分封制，才可免除祸乱。秦始皇采纳了李斯的意见，认为立封国，就是树敌兵。于是在全国确立了郡县制。

材料三   到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料四   秦汉是中国多民族统一国家的形成与发展时期。……她以空前繁荣的经济文化，众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。

——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

(1)依据材料一，概括分封制与郡县制的不同。
(2)依据材料一和材料二，并结合所学知识，分析秦朝推行郡县制的原因。
(3)依据材料三并结合所学知识，指出武帝“又用主父偃之计”的措施。此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）
(4)依据材料四，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成产生的影响。

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝。秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上将全国分为36郡……在郡下设县。

——统编版《义务教育教科书中国历史七年级上册》

材料二   汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说确立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》

材料三   朱元璋建立明朝后，为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。

——统编版《义务教育教科书中国历史七年级下册》

材料四   清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。

——统编版《义务教育教科书中国历史七年级下册》

(1)根据材料一，指出秦朝建立后在地方上实行什么制度？带领秦国完成统一大业、创立了大一统的中央集权制度的历史人物是谁？
(2)材料二中汉武帝为了实现思想上的大一统，接受了董仲舒的建议，把儒家学说确立为正统思想。这一建议是什么？
(3)材料三中，朱元璋为进一步集中权力，在中央废除了以往长期存在的哪种制度和哪一机构？
(4)材料四中，清朝统治者禁锢人们思想的这种做法，被人们称为什么？

9 . 古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读材料，回答问题。

材料一：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料二：汉初，刘邦在实行郡县制的同时，又大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。

——张传玺《简明中国古代史》

材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族.大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

(1)材料一中的“制度”是谁首创的？根据材料，这种制度的重要特征是什么？
(2)据材料二和所学知识，指出刘邦在实行郡县制的同时，还实行什么制度？结果如何？为此，汉武帝采取了什么措施？
(3)据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

10 . 制度创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题。

材料一   西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。

——摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》

材料二   秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》

材料三   世界上没有完全相同的政治制度模式，政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。……当然，这并不是说，中国政治制度就完美无缺了，就不需要完善和发展了。制度自信不是自视清高、自我满足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来，在坚持根本政治制度、基本政治制度的基础上，不断推进制度体系完善和发展。

——摘编自《人民代表大会制度重要文献选编》

(1)根据材料一，指出西周分封制的分封对象。结合所学，说说这项制度下，诸侯对周王应尽的义务有哪些？
(2)根据材料并结合所学，说说材料二中“秦统治者”在政治体制上的创新举措（最少两个）。
(3)根据材料三概括如何做到“制度自信”？