1 . 在数学课堂上，教师引导学生构造新数列：在数列的每相邻两项之间插入此两项的和，形成新的数列，再把所得数列按照同样的方法不断构造出新的数列，将数列1，2进行构造，第1次得到数列1，3，2；第2次得到数列1，4，3，5，2；…；第次得到数列1，，，，…，,2．记，数列的前n项和为，则（       ）

A．	B．
C．	D．

2 . 已知数列满足，，若数列的前50项和为1275，则（       ）

A．

B．

C．是常数列

D．是等差数列

3 . 已知数列满足，则下列结论中确的是（       ）

A．	B．()为等差数列
C．	D．

4 . 已知数列为等差数列，首项为1，公差为2，数列为等比数列，首项为1，公比为2，设，为数列的前项和，则当时，的取值可以是下面选项中的（       ）

A．8

B．9

C．10

D．11

5 . 1202年，斐波那契在《算盘全书》中从兔子问题得到斐波那契数列1，1，2，3，5，8，13，21该数列的特点是前两项为1，从第三项起，每一项都等于它前面两项的和，人们把这样的一列数组成的数列称为斐波那契数列，19世纪以前并没有人认真研究它，但在19世纪末和20世纪，这一问题派生出广泛的应用，从而活跃起来，成为热门的研究课题，记为该数列的前项和，则下列结论正确的是（       ）

A．	B．为偶数
C．	D．

6 . 已知数列为等差数列，首项为1，公差为2，数列为等比数列，首项为1，公比为2，设，为数列的前项和，则当时，的取值可以是下面选项中的（       ）

A．8

B．9

C．10

D．11

7 . 已知数列的前项和为，且，则（       ）

A．	B．
C．数列为等差数列	D．为奇数时，

8 . 已知是数列的前项和，，，，则（       ）

A．

B．数列是等比数列

C．

D．

9 . 设首项为的数列的前项和为，若（），则下列结论正确的是（       ）

A．数列的通项公式为	B．数列的通项公式为
C．数列为等比数列	D．数列的前项和为

10 . 已知数列的前项和为，若首项，且满足，则下列说法正确的是（       ）

A．是等比数列	B．是等比数列
C．	D．