1 . 为了不断提高教育教学能力，某地区教育局利用假期在某学习平台组织全区教职工进行网络学习．第一学习阶段结束后，为了解学习情况，负责人从平台数据库中随机抽取了300名教职工的学习时间（满时长15小时），将其分成六组，并绘制成如图所示的频率分布直方图（同一组中的数据用该组区间的中点值为代表）．
   
(1)求a的值；
(2)以样本估计总体，该地区教职工学习时间近似服从正态分布，其中近似为样本的平均数，经计算知．若该地区有5000名教职工，试估计该地区教职工中学习时间在内的人数；
(3)现采用分层抽样的方法从样本中学习时间在内的教职工中随机抽取5人，并从中随机抽取3人作进一步分析，分别求这3人中学习时间在内的教职工平均人数．（四舍五入取整数）
参考数据：若随机变量服从正态分布，则，，．

2 . 已知，．
（1）解不等式；
（2）若方程有一个解，求实数的取值范围．

3 . 已知函数f（x）＝|x﹣2|+|x+1|．
（1）解关于x的不等式f（x）≤5；
（2）若函数f（x）的最小值记为m，设a，b，c均为正实数，且a+4b+9c＝m，求的最小值．

4 . 已知函数.
（1）解关于x不等式；
（2）对任意正数a，b满足，求使得不等式恒成立的x的取值集合M．

5 . 已知函数.
（1）解关于的不等式.
（2）若不等式对任意的恒成立，求的取值范围.

6 . 解下列关于x的不等式：
(1)；
(2)（）.

7 . 已知函数，，其中.
（1）若方程在（为自然对数的底数）上存在唯一实数解，求实数的取值范围；
（2）若在上存在一点，使得关于的不等式成立，求实数的取值范围.

8 . 已知函数，，其中.
（1）当时，求的单调区间；
（2）若方程在(为自然对数的底数)上存在唯一实数解，求实数的取值范围.

9 . [选修4-5：不等式选讲]
已知函数，.
（1）当时，解不等式；
（2）若不等式的解集为，正数，满足，求的最小值

10 . 某火锅店为了解气温对营业额的影响，随机记录了该店四月份中5天的日营业额（单位：千元）与该地当日最低气温（单位：）的数据，如下表：

	2	5	8	9	11
	12	10	8	8	7

（Ⅰ）求关于的回归方程；
（Ⅱ）设该地区4月份最低气温，其中近似为样本平均数，近似为样本方差，求.
附：（1）回归方程中，，；
（2），；
（3）若，则，.