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解析
| 共计 683 道试题
1 . 中国结是一种传统的民间手工艺术,带有浓厚的中华民族文化特色,它有着复杂奇妙的曲线.用数学的眼光思考可以还原成单纯的二维线条,其中的“”形对应着数学曲线中的双纽线.在平面直角坐标系中,把与定点距离之积等于的动点的轨迹称为伯努利双纽线,记为曲线.关于曲线,有下列两个命题:
①曲线上的点的横坐标的取值范围是
②若直线与曲线只有一个交点,则实数的取值范围为.
则(       
A.①为真命题,②为假命题B.①为假命题,②为真命题
C.①为真命题,②为真命题D.①为假命题,②为假命题
昨日更新 | 2次组卷 | 1卷引用:上海市松江二中2022-2023学年高二下学期期末考试数学试卷
2 . 对于椭圆,令,那么在坐标系中,椭圆经伸缩变换得到了单位圆,在这样的伸缩变换中,有些几何关系保持不变,例如点、直线、曲线的位置关系以及点分线段的比等等;而有些几何量则等比例变化,例如任何封闭图形在变换后的面积变为原先的,由此我们可以借助圆的几何性质处理一些椭圆的问题.
(1)在原坐标系中斜率为k的直线l,经过的伸缩变换后斜率变为,求k满足的关系;
(2)设动点P在椭圆上,过点P作椭圆的切线,与椭圆交于点QR,再过点QR分别作椭圆的切线交于点S,求点S的轨迹方程;
(3)点)在椭圆上,求椭圆上点BC的坐标,使得△ABC的面积取最大值,并求出该最大值.
昨日更新 | 2次组卷 | 1卷引用:湖南师范大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试数学试题
3 . 已知,平面内动点P满足.
(1)求动点P的轨迹C的方程;
(2)动直线CAB两点,O为坐标原点,直线的倾斜角分别为,若,求证直线过定点,并求出该定点坐标;
(3)设(2)中定点为Q,记的面积分别为,求的取值范围.
昨日更新 | 115次组卷 | 1卷引用:黑龙江哈尔滨第三中学2023-2024学年高三上学期第四次验收考试数学试题
4 . 在直角坐标系xOy中,已知曲线C过点,且与x轴的两个交点为AB
(1)求C的方程;
(2)已知直线lC相切.
(i)若l与直线的交点为M,证明:
(ii)若l与过原点O的直线相交于点P,且l与直线OP所成角的大小为45°,求点P的轨迹方程.
7日内更新 | 151次组卷 | 1卷引用:2024届山东省威海市高考二模数学试题
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5 . 在平面直角坐标系中,O为坐标原点,,动点P满足,设点P的轨迹为曲线
(1)求曲线的方程;
(2)过点的直线l与曲线y轴右侧交于不同的两点MN,在线段MN上取异于点MN的点D,满足.证明:点D在定直线上.
7日内更新 | 148次组卷 | 1卷引用:贵州省毕节市2024届高三第三次诊断性考试数学试题
6 . 已知平面内动点与两定点连线的斜率之积为3.
(1)求动点的轨迹的方程:
(2)过点的直线与轨迹交于两点,点均在轴右侧,且点在第一象限,直线交于点,证明:点横坐标为定值.
7日内更新 | 116次组卷 | 1卷引用:四川省凉山州2024届高三第三次诊断性检测数学(理)试题
7 . 以坐标原点为圆心的两个同心圆半径分别为为大圆上一动点,大圆半径与小圆相交于点轴于点的轨迹为

(1)求点轨迹的方程;
(2)点,若点上,且直线的斜率乘积为,线段的中点,当直线轴的截距为负数时,求的余弦值.
2024-05-14更新 | 757次组卷 | 2卷引用:东北三省四城市联考暨沈阳市2024届高三下学期数学质量检测(二)
8 . 已知向量,点,直线PDQD的方向向量分别为,其中,记动点D的轨迹为E.
(1)求E的方程;
(2)直线lE相交于AB两点,
(i)若l过原点,点CE上异于AB的一点,且直线ACBC的斜率均存在,求证:为定值;
(ii)若l与圆O相切,点NAB的中点,且,试确定圆O的半径r.
2024-05-14更新 | 284次组卷 | 1卷引用:山东省临沂市2024届高三下学期5月高考模拟考试(二模)数学试题
9 . 在平面直角坐标系中,动点)与定点的距离和到直线的距离之比是常数
(1)求动点的轨迹方程;
(2)记动点的轨迹为曲线,过点的直线与曲线交于两点,直线与曲线的另一个交点为.
(i)求的值;
(ii)记面积为面积为面积为,试问是否为定值,若是,求出该定值;若不是,请说明理由.
2024-05-14更新 | 481次组卷 | 1卷引用:浙江省绍兴市上虞区2023-2024学年高三下学期适应性教学质量调测数学试卷
10 . 已知点,动点满足直线与直线的斜率之积为,动点的轨迹为曲线
(1)求曲线的方程:
(2)直线与曲线交于两点,且于点,求定点的坐标,使为定值;
(3)过(2)中的点作直线交曲线两点,且两点均在轴的右侧,直线的斜率分别为,求的值.
2024-05-13更新 | 482次组卷 | 1卷引用:河南省洛阳市、平顶山市、许昌市、济源市2024届高三下学期第四次质量检测数学试题
共计 平均难度:一般