材料 古代中国政治制度一览表
朝代 | 中央官制 | 地方管理 | 选官制度 |
秦朝 | 皇帝制度三公九卿制 | 郡县制 | 军功授爵制 |
汉武帝 | 中外朝制度 | 郡国并行制、“推恩令” | 察举制 |
隋唐 | 三省六部制 | 藩镇割据 | 科举制 |
宋 | 二府三司制 | 把军、政、财权收归中央,设通判、转运使 | 科举制 |
元 | 中书省 | 行省制度 | |
明 | 废丞相设内阁 | 八股取士 | |
清 | 南书房军机处 | 八股取士 |
(1)最早设立军机处是在哪位皇帝统治时?
(2)从材料中提炼一个观点,结合材料及所学知识进行论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
材料一 春秋时期,秦国已经置县。不过,此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期,秦对外扩张活动不断加剧,县的数目也越来越多。……而秦国置郡,还仅见于战国时期的史料记载。……秦帝国建立后,废除分封制,确立郡县制为帝国的地方行政制度。……郡县制的发展,促使了地缘关系取代血缘关系。
——摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
材料二 1288年,改总制院为宣政院,用唐朝吐蕃使臣朝见的宣政殿殿名作为院名。宣政院置院使二员,由朝廷命官任领。吐蕃有事,则设分院往治。宣政院官员军民通摄,僧俗并用,是元朝设立的一个特殊的机构。它既是管理全国佛教事务的机关,又直接统领吐蕃的政务和军事。
——摘编自《元史.百官志三》
(1)根据材料一,简述郡县制的形成过程,并结合所学知识概括地方行政管理的变化。
(2)根据材料二,概括宣政院的职能,并结合所学知识简析其设立的意义。
(3)综合上述材料,归纳影响国家巩固与发展的因素。
材料一 秦朝行政系统简表
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材料二 为解除诸侯国对中央的威胁,汉武帝规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,新封的侯国归郡管辖……汉武帝时期还推行官营专卖盐铁之利和严禁私铸货币等改革。
——北京师范大学出版社《中国历史》七年级上册
材料三 古代王朝对边疆地区管辖简表
朝代 | 新疆(西域) | 台湾 | 西藏 |
西汉 | 设西域都护 | ||
元 | 设北庭都元帅府 | 设澎湖巡检司 | 设宣政院 |
清 | 平定大小和卓叛乱设伊犁将军 | 设台湾府隶属福建省 | 平定准噶尔蒙古扰乱势力历代达赖、班禅经中央政府册封设驻藏大臣 |
(1)据材料一,指出秦朝中央机构掌管行政事务的官职及秦朝在地方上推行的制度。
(2)据材料二,指出汉武帝为巩固大一统采取的措施。
(3)据材料三,概括我国古代王朝对边疆管辖的方式井概括这些方式的特点。
(4)统一是我国历史发展主流。综合以上材料,分析上述王朝能够实现巩固统目标的原因。
一个伟大的人物就是人类的一座丰碑。封建社会杰出人物的业绩推动了历史的进程,结合所学知识回答问题。
材料一 毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武,略输文采……”
材料二 据《华阳国志.蜀志》记载,都江堰建成后,“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。
材料三 孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人,提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
(1)材料一中提到的“秦皇”开创了哪项政治制度?在地方推行什么制度?
(2)材料二中的都江堰作为一座综合性的水利工程,它的主要功能是什么?请列举2个。
(3)根据材料三,请指出孔子的政治和思想主张分别是什么?
(4)综合三则材料,分析这些杰出人物对人类社会历史发展的作用?
材料一 秦统一后,嬴政首先从体制改革入手,将全国分为三十六郡,郡下设县,郡县二级的行政长官(郡守、县令)由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立,打破了以血缘为基础的分封制,确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
材料二 所谓列侯者,非但食其邑入(邑入:封邑所收的租税)而已,可以臣吏民(吏民:官吏和庶民),可以布政令(布政令:颁布政策和法令)。……西都景、武而后(西汉景帝、武帝后),始令诸侯王不得治民,汉置内史治之(置:设置)。自是之后,虽诸侯王,亦无君国子民之实,不过食其所封之邑入,况列侯乎?
——摘自马端临《文献通考・封建考》
(1)根据材料一,结合所学,指出“这种地方行政制度”的名称;指出这种制度下地方行政长官的任命方式。
(2)据材料二,分析指出西汉统治时期,诸侯王权力的变化;结合所学,指出汉武帝为解决诸侯王问题所采取的措施。
(3)综合上述材料,分析概括秦汉时期所实行的政治制度的共同作用。
材料一∶ 为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。
——统编版《中国历史》七年级上册
材料二∶秦实现大一统后,原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。
——统编版《中国历史》七年级上册
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秦朝行政机构示意图
材料三∶
西汉初期中央与地方封国力量对比示意图
备注∶中央辖郡15 郡,王国辖郡39 郡;中央辖人口450 万,王国辖人口 850万。
(1)根据材料一概括周王朝施行的政治制度名称。
(2)根据材料二,指出秦朝所创政治制度的名称;根据材料并结合所学知识回答御史大夫的主要职责。
(3)根据材料三中的图文信息,陈述西汉初期面临的主要问题;根据材料并结合所学知识写出汉武帝为解决此问题所采取的对策
(4)综合以上材料,概括其推行制度的共同作用。
材料一 追始皇吞并六国,统一宇内,统治时期虽极短暂,于“古人之道法,无不革除,后世之治术,悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二 下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。
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材料三 惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖稍逊风骚,一代天骄成吉思汗,只识弯弓射大雕。
——毛泽东
(1)材料一中“始皇吞并六国,统一宇内”是哪年?秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式?
(2)材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施?该措施有何作用?
(3)写出材料中的秦皇汉武所指的两个历史人物。
(4)这两位帝王为加强思想控制,他们对待儒学的态度有何不同?
材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下,苦于兵力单薄,不足以统治东方各族人民,于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方,以为周室的“藩屏”。
——摘自《周代社会辨析》
材料二 秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡(亭)、里,层层控制,国家权力自上而下延伸到社会底层,又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三 汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。
——摘自人教版《中国历史》(七年级上册)
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(1)根据材料一,简述其反映的政治制度。
(2)根据材料二和所学知识,简述秦朝在地方实行的行政制度,并概括其意义。
(3)根据材料三,概括汉武帝采取的治国措施,并结合所学知识简析该措施的作用。
(4)综合上述材料,归纳三朝统治者治理国家的共同之处。
材料一 中央集权制度发展示意图
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材料二 中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族融合、国家统一疆域拓展、历史延续,都起着不可替代的作用。
——摘编自风凰网
(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出①所代表的地方行政制度;②所代表首创的先进制度以及③④所代表的为加强君权所采取的措施。
(2)根据材料一并结合所学知识,概括中国封建社会中央集权制度发展的主要趋势。
(3)根据材料二,概括中央集权制度的积极作用。
材料:“在我看来,秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”
——中国近代著名史学家翦伯赞
(1)根据材料指出材料作者认为秦始皇所属的阶级。
(2)你是否同意材料中评价秦始皇的观点?结合所学知识,简要说明理由。