材料一：大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。今大道既隐,天下为家，…是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料二：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——（美）费正清等《中国：传统与变革》
材料三：平王之时，周室衰微。诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记•周本纪》
材料四：
秦朝政治制度示意图
材料五：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(1)材料一中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代？
(2)根据材料二指出西周实行的政治制度以及当时实行这一制度的重要原因。
(3)材料三说明春秋时期争霸战争频发。小历同学认为，春秋时期诸侯争霸给各国人民带来了灾难和痛苦，所以，春秋时期的争霸战争不利于社会的进步和发展。小历同学的观点是否正确？请说明理由。
(4)材料四表明秦朝实现统一后，创立了怎样的政治制度？在地方上，推行的行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？
(5)依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一 明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料二
——根据白寿彝《中国通史》编制
(1)根据材料一，指出改革的名称，并结合所学知识分析其意义。(2)根据材料二，简述秦始皇为巩固全国的统治，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式的制度，并结合所学知识概括中央集权制度的作用。
(3)综合以上材料，概述你对改革的认识。
材料 当时的人们认为，周王朝亡于分封，而秦王朝亡于不分封，如果封国林立，到处有皇族据点，那陈胜、吴广星星之火便不会燎原，西汉王朝则采取折中的办法，一方面仍保留秦王朝的郡县制度，另一方面也恢复周王朝的分封制度。王爵封国统辖数县或十数县，地位高于郡；候爵封国只统辖一县或数乡，与县相等。
——摘编自柏杨《中国人史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，指出西周实行的制度。(2)对材料中“周王朝亡于分封，而秦王朝亡于不分封”的观点，你是否同意？请简要说明理由。
材料：秦国历史简表(前659年─前221年）
| 在位国君 | 主要功绩 |
| 秦穆公 | 任用百里奚等贤人进行改革，打败12个西戎部落 |
| 秦孝公 | 任用商鞅，对当时还是蛮荒之地的秦国进行全方位的改革 |
| 秦惠文王 | 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击溃它们之间的合纵联盟 |
| 秦王嬴政 | 采取“远交近攻，先弱后强，各个击破”的方针，灭六国，一统天下 |
——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》
(1)根据材料，指出秦国完成统一大业的时间。(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
材料：秦国历史简表（前659年—前221年）
| 在位国君 | 主要功绩 |
| 秦穆公 | 任用百里奚等贤人进行改革，打败12个西戎部落 |
| 秦孝公 | 任用商鞅，对当时还是蛮荒之地的秦国进行全方位的改革 |
| 秦惠文王 | 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击溃它们之间的合纵联盟 |
| 秦王嬴政 | 采取“远交近攻，先弱后强，各个击破”的方针，灭六国，一统天下 |
——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》
(1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式，简述秦国完成统一大业的时间。（注：公元纪年把每100年叫做一个“世纪”，每10年为一个年代。)(2)围绕材料主题，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：史论结合，条理清晰）观点一：改革（变法）是社会发展的动力。观点二：杰出人物推动历史发展
材料一：史书记载：西周建立后，“封建亲戚，以藩屏周。”“兼治天下，立七十一国”。
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三：
材料四：唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周实行此制度的目的。(2)根据材料二并结合所学知识，简要回答“秦王扫六合”的历史意义。
(3)据材料三两幅图片所示，分别指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施及作用
(4)材料四的两个“制”分别是指什么？
材料一周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——（美）费正清等《中国：传统与变革》
材料二
材料三周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。
——摘编自崔瑞德鲁惟一《剑桥中国秦汉史》
(1)根据材料一，指出西周实行的政治制度。并结合所学知识概括该政治制度的作用。(2)材料二图中框格内应填写的中央政权机构是什么？根据材料二图，概括秦朝建立的这套政治制度名称。
(3)指出材料三中秦始皇实施的地方行政制度的名称，并分析该制度的优势
(学生表演历史小品《朝会》)
旁白：秦王统一六国以后的一天，召集群臣商议治国之事。
秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。
李斯(满脸堆笑)：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。
秦王(眼前一亮)：妙哉，那就称“皇帝”吧，寡人就是始皇帝，子孙后代，代代相传，以至千世万世。寡人自称“朕”，朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。一大臣：大王，哦……不(轻拍自己的嘴巴)，皇上。这三个官职具体负责什么?
秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。
李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。(群臣恍然大悟)王绾：皇上，地方上该如何处理？现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、楚、齐三国离咸阳很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。
李斯(匆忙接过话来)：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯，到后来像冤家一样互相残杀，周天子也无法禁止，可见分封的办法不好，不如采用郡县制。秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立郡县。退朝。
(1)根据小品内容并结合所学知识，写出秦王的名字。(2)认真阅读小品，围绕小品结合秦朝中央集权制的内容制作一幅简明的结构示意图。(要求：框架简洁，层次分明，条理清楚)
材料一 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二
(2)结合所学知识，指出材料二中“秦朝政制示意图”所体现的政治制度的名称；并把图中①的内容补充完整。
(3)结合所学知识，指出材料二中图三反映的事件名称。
材料三 秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭(埋没)，不出10年之内一个新朝代（注；汉朝）继之勃兴，兹后延续达400年。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
(4)请用材料二中的知识对材料三作者的观点进行简要说理。材料一 在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……但在王室的声威逐渐降低后，诸侯们往往各自为政……所以王室的地位虽然崇高，但实力并不特别强大，周天子不过是部族联盟的盟主而已。
——李定一《中华史纲》
材料二
材料三 中国作为一个多民族的统一大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)材料一中“这一制度”指的是什么？依据材料一概括该制度的局限性。(2)依据材料二，秦始皇为了改变春秋战国以来天下战争不断的局面，在地方管理上所采取的创新举措，并分析此举措的实行在历史上所产生的意义。
(3)综合以上材料，结合所学知识，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
