1 . 在设计探究实验时，下列各选项中不能作为对照的一组是

A．温度和水分	B．30℃和0℃
C．有光和无光	D．有土壤和无土壤

2 . 某生物学兴趣小组想测量人饮酒前后的反应速度是否一样，以用来规劝司机不要酒后驾车。
【测试方法】①如图，测试者拿尺的上端，被测试者将拇指和食指对准尺子下端的0刻度位置。
②被测试者集中注意力，当看到测试者松开手时立即用拇指和食指捏住尺子，然后记下尺子下落的高度。
【实验过程】选取一被测试者，让其在A、B、C三组不同状态下，分别各测试三次，测试数据如下表所示（单位：厘米）。
注：每次实验时，拇指与食指间的距离一致，手指与尺子间的距离一致，读取数值的方法一致。

饮酒量 次数	A（不饮酒）	B（饮300毫升啤酒）	C（饮1000毫升啤酒）
第一次	18．4	32．2	48．7
第二次	15．5	31．2	47．0
第三次	14．4	35．0	49．5

请分析回答：
(1)该实验探究的问题是： ______ ？
(2)A、B、C三组中， ______ 组作为对照组。对每组三次实验数据应做的处理是： ______ 。
(3)实验结果表明饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越 ______ ，人的反应速度越 ______ 。
(4)实验中只选用一人进行测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加 ______ 来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。

3 . 如图是测定花生仁和核桃仁能量的实验。下列有关的叙述，错误的是（　　）
   

A．可通过水温的变化来比较两种食物所含的能量

B．花生仁和核桃仁的重量可以不一致

C．重复实验3次， 取平均值可以使实验结果更准确

D．若实验过程中不注意挡风， 会使测量结果偏小

4 . 初中生物社团课上同学正在探究唾液对淀粉的消化作用，设计的实验如下：
取出三支试管，分别编号为ABC；分别向AB号两个试管中加入等量的馒头碎屑，向C号试管中加入等量馒头块；分别向A C号试管中加入2mL唾液，向B号试管中加入2mL清水；将试管振荡后放入烧杯中37℃恒温水浴加热10min，冷却后滴加碘液，观察记录。

   

(1)将以上A和B两个试管水浴10分钟，然后待试管冷却，分别向两个试管内滴加碘液，正常情况下不变蓝色的是______试管，原因是______________
(2)如果要探究牙齿的咀嚼作用，应选______试管进行对照实验。
(3)实验过程中无论是加清水还是加唾液都用2ml，这是为了______。
(4)唾液可以把淀粉分解为______。

5 . 在生物课上，同学们做了酵母菌的相关实验，具体内容如下。
实验一：取两个锥形瓶，在一个瓶中加入适量酵母菌、温水和少量白糖，搅拌均匀；在另一个瓶中装入澄清的石灰水，瓶口胶塞均用凡士林进行密封处理，玻璃管的连接方式如图所示。将此装置放在温暖的地方一段时间。
实验二：取一滴酵母菌溶液，制成临时玻片标本，用显微镜进行观察。
   
(1)酵母菌溶液中的白糖可以为酵母菌的生长和繁殖提供_______（填“有机物”或“无机物”）。
(2)与冷水相比，温水更利于酵母菌的生存，这体现了_______（填生态因素类别）对生物的影响。
(3)一段时间后，实验现象为澄清的石灰水__________。
(4)用酵母菌溶液制成的玻片标本类型属于_________。
(5)在显微镜下可以观察到______（填形态）的酵母菌。

6 . 某中学八年二班生物学兴趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”，设计了如下实验，分析回答下列问题。

组别		A	B	C
培养皿号		1、2、3	4.5.6	7.8.9
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用；关闭本班教室门窗
	②	喷洒某消毒液前，在本班教室内把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好	在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液1小时后，把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好	不做 处理
	③	将A、B、C三组培养皿放入37℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值
实验结果		？	？	？

(1)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的是为了控制____________________。
(2)②步骤的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的____________________。
(3)理论上C组的实验结果是0，设置C组的目的是与A、B两组形成_________实验。
(4)ABC三组都设置了3个培养皿而不是1个，这样做是为了_____________________。
(5)预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量______A组（选填“大于”“小于”“等于”），那么消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量，则说明通过喷洒消毒液能有效预防传染病。

7 . 生物小组的学生为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中3只健康小鼠注射和灌胃的剂量均按单位体重计算。请回答问题。
   
(1)实验一中起对照作用的是_________鼠。B鼠和C鼠出现相关症状的原因是：_________________
(2)实验二中C鼠淀粉灌胃后,其在小鼠消化道内最终被分解为_________
(3)实验二中B鼠和C鼠症状先得到缓解的是_____________鼠。
(4)糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖等特点。据实验推测:糖尿病产生的原因可能是_______ ,可以通过____________进行治疗。

8 . 兴趣小组同学在学习“草履虫对净化污水有一定的作用”后，进行了相关探究。
   
(1)他们在300ml纯净水中打入适量蛋黄搅匀，放在室温下培养一段时间，浑浊液有异味，检测发现含有较多细菌。将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中，再分别加水稀释至300ml。向A瓶加入15ml草履虫培养液，向B瓶加入___________清水，放在相同条件下培养。
(2)一周后，观察A、B两瓶变化。
①A瓶上半部基本清澈，无明显异味，B瓶___________（填“有异味”或“无异味”），说明草履虫能吞食细菌，在一定程度上净化了浑浊液。
②图1为草履虫结构模式图，草履虫通过【_______】（填序号）摄取浑浊液中的细菌，形成【_______】（填序号），在细胞质中酶的作用下将其消化分解。
(3)图2为细菌的结构模式图，细菌的细胞与草履虫相比，最主要的区别是细菌细胞内没有成形的___________，因此细菌属于原核生物。草履虫和细菌的共同点是都可以通过___________的方式进行生殖，并能完成各项生命活动。

9 . 雾霾目前已成为城市标志性难题。雾霾现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响。
(1)“雾霾”主要影响人体的呼吸系统，该系统由________和________组成。
(2)在雾霾天戴口罩，并尽量用鼻呼吸，原因是______。

A．鼻可使气体顺畅通过	B．嗅细胞能接受气味的刺激
C．鼻可使吸入的空气清洁、湿润	D．毛细血管能进行气体交换

(3)某研究小组为探究绿色植物对空气中尘埃粒子有没有影响，进行了以下实验：
a.选取甲、乙两个相同的房间，甲房间内置入绿色植物10株，乙房间不放植物。
b.同时向甲、乙两个房间内释放等量的较大颗粒物，制造有尘埃粒子的空气环境。
c.每隔1小时对甲、乙两房间内空气中的尘埃粒子数进行抽样检测。请分析回答：
      
①本实验的所要探究的问题是__________？
②如图是释放颗粒物1小时后，在甲、乙两房间内相同位置进行检测的结果。实验中设计乙房间的目的是____。
③实验时只进行一次检测，结果不准确，为提高实验的准确度，应进行______实验。
④从治理空气污染的角度出发，该实验给你的启示是__________。

10 . 为探究防止食品腐败的方法，同学们利用灭菌后的器材进行了如下实验。请结合实验回答问题：

组别	甲	乙	丙
装置
步骤	用酒精灯加热至肉汤沸腾3-5分钟，自然冷却
	置于4℃环境中	置于室温条件下	置于室温条件下
	连续观察3天
结果	3天内未见浑浊	3天内明显浑浊	第3天未见浑浊

(1)如果以温度为变量，应选择甲组和______组进行对照，该对照实验除了温度不同外，其他条件均相同，这样做的目的是_____________________________。
(2)乙、丙两组实验结果表明，导致肉汤腐败的细菌和真菌主要来自______。
(3)食品腐败主要是由细菌和真菌的生长繁殖引起的，其中细菌通过______的方式进行繁殖。
(4)该实验启示我们，延长食品保存时间可以采用的措施有：________________（写出一条即可）。