1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   西周与秦朝的政治形势图

                                        周初分封诸侯示意图                                                                                                                                            秦朝形势图
(1)运用所学知识，分别指出西周，秦朝政治形势图所反映的地方制度，并指出这两种制度实施初期所起的共同作用。

材料二   历史上，黄河之水时常泛滥，酿成大灾。因此，治理黄河一直是历朝历代的关注点。以下为关于历代治理黄河的史事两则。

公元前651年，周王室治理黄河力不能及，齐桓公于是召集诸侯会盟，约定不得修筑有碍邻国的水利。但会后，各国仍自行其是。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》

汉武帝尤其重视兴修水利。他曾多次组织数万人开挖水渠，还对黄河进行治理。他曾征调数万人堵塞黄河决口，并亲临现场，终于成功。 ——摘编自统编版《中国历史（七年级上册）》

(2)根据材料二、指出周王室与汉武帝治理黄河的效果的不同之处，并从政治制度的角度分析不同的原因。

2 . 学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。

材料一   “故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”

——《左传》

材料二   初并天下，令丞相、御史曰：“…寡人以眇眇之声，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”

——《史记》

材料三   “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。

——《史记》

(1)根据材料一回答西周实行怎样的政治制度？实行这一政治制度的目的是什么？
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？
(3)材料三中的陛下采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合所学内容回答，“上”采纳的这个建议的影响是什么？
(4)上述材料所反映的制度，在当时都起了什么作用？

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”

——《左传》

(1)指出材料一反映的政治制度，结合所学概括其实施的目的。

材料二：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

——《史记·秦始皇本纪》

(2)根据材料二，指出秦始皇为“求其宁息”实行的制度，结合所学分析其作用。

材料三：元朔二年，“上”下诏规定：诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。这一诏令的实行“则王子无不封侯而诸侯益弱矣”。

——摘编自林剑鸣《秦汉史》

(3)指出材料三的“上”指的是谁，概括其巩固统治的措施。
(4)综合上述材料，总结秦汉时期中央集权制度的发展趋势。

4 . 阅读材料，完成下列要求

材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

材料二

战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。

(1)根据材料一，指出孔子提出的治国主张；并结合所学知识，指出孔子的核心思想。
(2)结合所学知识，完成下列表格。

学派	代表人物	主要思想主张
儒家	A____________	“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”
	荀子	“礼治”
墨家	墨子	B____________选贤任能，提倡节俭
道家	庄子	治国要顺应自然和民心
C_____________	韩非子	以法治国

(3)结合秦汉两朝的相关史实，说明百家争鸣对后世产生的影响。

5 . 秦汉时期巩固统一的措施，推动我国统一多民族国家的建立和巩固，也促进我国科技文化的进步与发展。阅读材料，完成下列要求。

材料一   自秦朝统一……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的地方体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。

——范文澜《中国通史》

材料二   丝绸之路示意图

材料三   我国大约在公元前1世纪，就有了纸，东汉对造纸术进行改进，提高了纸的产量和质量，此后纸张开始代替竹帛……

——摘编自刘燕华主编《生存与科技》

(1)材料一中“延续两千年之久的地方体制”指的是什么体制？并结合所学知识分析“这个体制”对后世产生了什么影响？
(2)依据材料二，指出西汉时期丝绸之路的起点。简答西汉开通丝绸之路的历史意义？
(3)依据材料三，指出东汉时期改进造纸术的历史人物。指出张仲景在我国古代医药学方面的历史地位。
(4)综合上述材料，从秦汉时期的发展中你得到了哪些启示？

7 . 鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。

材料一   秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

(1)依据材料并结合所学，“紧密隶属于中央的行政区划”是指什么制度? 秦实行此制度的目的是什么?

材料二   汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。

——摘编自任晓峰《略论西汉太学》

(2)材料二中汉武帝设置太学的目的是什么? 结合所学知识，简述这一举措对后世产生的深远影响。

材料三   魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。 宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”

——司马光《资治通鉴》

(3)材料三中“魏主下诏”指的是我国古代哪次改革? 它起到了什么作用?
(4)综合上述材料，谈谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。

8 . 阅读材料，回答问题

材料一   周天子“授民授疆土”，要举行隆重的册封仪式，将某地区的土地连同这片土地上的人民都给诸侯，由他们去建立国家。这一制度主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展，大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位。

——摘编自张帆《中国古代简史》

(1)材料一所述的西周实行怎样的制度。根据材料一，概括周天子实行该制度的重要影响。

材料二

                                   图1   战国形势                                                                                                                图2 秦朝形势图

——摘自人民教育出版社中国历史七年级上册

(2)图1是何时期的形势图依据图2，指出在地方上实行什么制度图一到图二，反映了怎样的大趋势。

材料三   针对部分诸侯王国辖地仍然较广的现实，汉武帝用主父偃之策。此举没有像削藩那样招致反抗，效果则异曲同工，“不行黜，而藩国自析”。在一系列分化、打击措施下，诸侯对中央政权的威胁基本解除。

——摘编自李天石《中国古代史教程》

(3)“主父偃之策”指的是什么？依据材料三，结合所学，回答“主父偃之策”的重要作用。