材料一 商君治秦，法令行至，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策秦策》
(1)材料一反映的历史事件是商鞅变法，任用商鞅主持变法的君主是谁？根据材料一并结合所学知识说说商鞅变法的影响是什么？（可以引用材料原文）
材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
(2)根据所学知识，写出“秦王扫六合”的时间。统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了什么制度？秦朝哪项制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？
材料一：有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
(1)材料一反映的是什么历史事件？材料中的哪项措施触动了旧贵族的利益？结合所学知识写出该事件中促进了中国封建私有制形成的关键措施？
材料二：
(2)依据材料二中北魏服饰从图一到图二的变化，结合所学知识指出这是孝文帝变法的哪项内容？除此之外，请再列举出他推行的两项汉化措施。
材料三：
(3)请说出材料三中这套制度的名称？秦朝在地方上推行什么制度对后世影响深远？在中央设置的哪一官职掌管行政？
材料四：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——纪录片《中华文明》解说词
(4)材料四中“华夏民族大一统的国家伟业”是哪个皇帝开创的？汉武帝为巩固大一统，在政治上采取了什么措施？该措施有何影响从材料四可见中国历史发展的趋势是什么？
材料一：
材料二：“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
(1)材料一图1表明西周实行什么政治制度？其实行的目的是什么？
(2)材料一图2“制度”是谁首创的？结合所学知识，指出为加强对地方的统治，秦朝在地方实行什么制度？
(3)根据材料二，指出汉武帝采取哪家思想作为封建社会的正统思想？他接受董仲舒什么建议？
(4)汉武帝即位之初，诸侯国势力还很强，为解除诸侯国对中央政权的威胁，汉武帝采取哪位大臣的什么建议？
材料一：【争执与决策】
丞相王绾说:“现在天下初定，应该实行分封制」廷尉李斯说:“不行，当初周朝就是因为实行分封制，使诸侯的权力过大,才造成了长年战争的局面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
材料二：【麻烦与办法】
以下是秦朝建立后，秦始皇巡游各地时遇到的麻烦。
麻烦一秦始皇的车队进入了以前韩国的地界，路边设有很多路障，而且秦始皇的车子太宽，难以通过。
麻烦二到了原楚国的地方，秦始皇一行进城后发现，语言文字都不通。
麻烦三秦始皇的一名亲近卫兵在咸阳做了一条长裙。到达原来的齐地后又让当地的裁缝做了一条同样尺寸的长裙。但当取货时,他发现做的竟然是“超短裙”，而且付的钱店主也不接受。
(1)材料一反映了秦朝建立之初对哪一问题的争论？秦始皇是如何解决这一问题的？
(2)根据材料二结合所学知识回答，秦始皇是如何在全国范围内解决上述麻烦的？秦始皇的这些办法有什么作用？
(3)结合上述各个“麻烦”的解决措施，试分析秦始皇推行这些措施的根本目的。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
(1)材料一中，李白盛赞的“秦王”是谁？“秦王扫六合”指的是什么事件？
材料二：
(2)材料反映统一后的秦朝创立的什么政治制度？秦朝统治地方的制度是什么？统一使用的货币是什么？统一推行的文字是什么？
材料三：汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
(3)结合所学知识，材料三中统治者实行什么样的统治策略？
材料四：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮……
——摘编自人教版《中国历史》七年级上册
(4)材料四反映的景象在历史被称作什么？结合所学知识，分析这一局面出现的原因。（至少写两点，4分）
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二
材料三 “及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？它反映了秦王的主要功绩是什么？
(2)在秦朝，最高统治者被称作什么？在地方，秦朝实行了什么制度？
(3)据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
(4)为安定北方边疆，抵御匈奴入侵，秦朝修筑了一项举世闻名的城防工程，这个工程叫什么？请写出它的起止点？
(5)材料三反映的是陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起义，起义失败后，谁和谁领导的农民军继续进行反秦的斗争？
材料一：“大道之行也,天下为公，选贤与能,……是谓大同。今大道之隐，天下为家，……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料二：武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53。鲁国是周公长子伯禽封国，其封地有商朝遗民、伯禽所带周人、原奄国人，相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。
材料三：嬴政统一六国以后，采取了一系列措施，加强中央专制集权。他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免。在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。
(1)材料一中“大道之行也,天下为公，选贤与能”反映了原始社会时期的哪一制度？“今大道之隐，天下为家”反映的是夏朝出现的哪一制度？
(2)根据材料二并结合所学知识指出：周公分封的主要依据是什么？根据材料概括分封制的作用。
(3)根据材料三，结合所学知识，请说说秦始皇为了加强对地方的控制而实行了什么制度？这一制度的推行有什么影响？
材料一：“天下为公，选贤与能。”
材料二：“禹传子，家天下。”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周。”
材料四：专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
(1)材料一中“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的制度？这种方法的特点是什么？
(2)与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？
(3)材料三描述的是西周实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？后来这一制度被秦朝哪种制度所取代？
(4)阅读材料四，专制主义中央集权制度是谁创立的？
【由分裂走向统一】
材料一：
| 秦国客卿名单 | |||
| 姓名 | 母国 | 姓名 | 母国 |
| 由余 | 晋国 | 商鞅 | 卫国 |
| 范雎 | 魏国 | 百里奚 | 虞国 |
| 李斯 | 楚国 | 张仪 | 魏国 |
战国时的战争，短者要数月，长者可以“旷日持久数岁”。作战双方一次战役中被杀的士兵多达数万人乃至数十万……一次大战，仅以损失的兵甲、车马而言，“十年之田不能偿也”。然而战争的费用都是由人民来负担的。
(1)根据材料一并结合所学知识，分析秦国实现统一的原因。
【确立中央集权制度】
材料二：秦新破六国。丞相绾建议五王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制。建立起以地缘为本位的地方政权制度。
——白寿彝主编《中国通史》
(2)材料二中“以地缘为本位的地方政权制度”指的是哪一政治制度？结合所学知识，简述这一“制度”产生的影响。
【巩固统一的措施】
材料三：战国时期，七国的田畴采用不同的亩制，车辙采用不一样的宽，推行不同的律令制度，衣冠、言语、文字等方面也不尽相同。
——摘编自许慎《说文解字》
(3)为解决材料三中的社会问题，秦朝采取了哪些具体措施？
材料一：禹在年老时……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝(伯)益而朝启，启便即天子之位。
材料二：国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。
材料三：偃(主父偃)说上(汉武帝)曰：“……今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”
——《史记》
材料四：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展多民族的大一统国家的历史任务。
(1)材料一中“启便即天子之位”说明什么政治制度代替了禅让制？
(2)根据材料二指出，我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的名称是什么？为加强中央对地方的管理，该王朝在地方上采取了什么制度？
(3)材料三反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？针对地方“铸造钱币”的问题，汉武帝采取的措施是什么？
(4)依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
