名校
1 . 已知函数.
(1)求函数的单调区间;
(2)若恒成立,求实数的取值集合.
(1)求函数的单调区间;
(2)若恒成立,求实数的取值集合.
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481次组卷
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6卷引用:湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题
湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题2024届海南省省直辖县级行政单位琼海市高考模拟预测数学试题安徽省马鞍山市第二中学2023-2024学年高二下学期5月月考数学试题江苏省海安市实验中学等四校联考2023-2024学年高二下学期5月检测数学试题(已下线)第12题 分类讨论法讨论函数的单调性(高二期末每日一题)(已下线)专题09 导数与零点、不等式综合常考题型归类--高二期末考点大串讲(人教B版2019选择性必修第三册)
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2 . 已知函数,其中为自然对数的底数,则下列说法正确的是( )
A.函数的极值点为 |
B.曲线与有且仅有两条公切线,并且斜率之积等于1 |
C.若时,则 |
D.若时,恒成立,则 |
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3 . 已知函数的导函数为,若,设,,.则的大小关系为( )
A. | B. | C. | D. |
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名校
4 . 函数是定义在上的可导函数,其导函数为,且满足,若不等式在上恒成立,则实数的取值范围是( )
A. | B. | C. | D. |
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2024-04-30更新
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698次组卷
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5卷引用:湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题
湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题四川省仁寿第一中学校(北校区)2023-2024学年高二下学期5月期中质量检测数学试题(已下线)模块2专题5 函数同构 化繁为简练(已下线)专题8 利用导数解决函数恒成立问题【练】(高二期末压轴专项)(已下线)第三章 第二节 导数与函数的单调性【同步课时】提升卷
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解题方法
5 . 如图,可导函数在点处的切线为,设,则下列说法正确的是( )
A. | B. |
C.是的极大值点 | D.是的极小值点 |
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2024-04-30更新
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623次组卷
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5卷引用:湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题
湖北省部分省级示范高中2023-2024学年高二下学期4月期中测试数学试题四川省成都市锦江区嘉祥外国语高级中学2024届高三第一次诊断性考试理科数学试题(已下线)5.3.2函数的极值与最大(小)值(1)安徽省A10联盟2023-2024学年高二下学期6月月考数学试题(已下线)第03讲 导数与函数的极值、最值(七大题型)(讲义)
名校
6 . 已知,,若,则的取值范围是______ .
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7 . 已知函数的图象有两条与直线平行的切线,且切点坐标分别为,,则的取值范围是( )
A. | B. | C. | D. |
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2023-12-27更新
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985次组卷
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14卷引用:湖北省宜昌市协作体2023-2024学年高三上学期期中考试数学试题
湖北省宜昌市协作体2023-2024学年高三上学期期中考试数学试题新疆维吾尔自治区喀什第二中学2023-2024学年高三上学期期中测试数学试题吉林省白城市通榆县第一中学校2023-2024学年高三上学期期中数学试题海南省儋州市第三中学2022-2023学年高二下学期期中考试数学试卷江西省部分学校2023届高三下学期一轮复习验收考试(2月联考)数学(文)试题山西介休市第一中学校2024届高三上学期第二次联考数学试题河北省沧州市东光县等三县2024届高三上学期11月联考数学试题贵州省黔西南州兴义市顶效开发区顶兴学校2023-2024学年高三上学期第三次月考数学试题安徽省皖中名校联盟2024届高三上学期第四次联考数学试题四川省广安第二中学校2023-2024学年高三上学期第二次月考理科数学试题四川省广安市第二中学校2024届高三上学期第二次月考数学(文)试题福建省莆田市第二十五中学2023-2024学年高三上学期月考(四)数学试卷(已下线)热点2-4 导数的切线问题(6题型+满分技巧+限时检测)(已下线)高二下学期第一次月考选择题压轴题十四大题型专练-2023-2024学年高二数学举一反三系列(人教A版2019选择性必修第三册)
解题方法
8 . 已知函数与函数互为反函数,它们的图象关于对称.若关于的不等式恒成立,则实数的取值范围为________ .
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名校
9 . 已知函数().
(1)求在上的最大值;
(2)若函数恰有三个零点,求a的取值范围.
(1)求在上的最大值;
(2)若函数恰有三个零点,求a的取值范围.
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2023-11-13更新
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731次组卷
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7卷引用:湖北省黄冈市黄梅县育才高级中学2023-2024学年高二下学期4月期中数学试题
名校
解题方法
10 . 已知函数,设,若对任意不相等的正数,,恒有,则实数的取值可能是( )
A. | B. | C. | D. |
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