1 . 免疫系统的日常工作是清除感染，但是如果免疫系统被激活到极限程度或者失去控制，它就会伤害宿主、免疫细胞通过细胞因子彼此沟通，细胞因子是细胞释放到血液中的小分子，可以令免疫细胞冲到感染部位、吞噬遭到损伤的细胞，甚至穿透血管壁。细胞因子还可以引发炎症，令被破坏的机体肿胀、发热以及疼痛。图1是新冠病毒感染人体后对人体造成伤害的过程。

组号	小白鼠数量	注射试剂种类和数量	产生抗体小白鼠的数量
1	10	注射一针新冠疫苗	5
2	10	注射二针新冠疫苗	8
3	10	注射三针新冠疫苗	9
4	10	注射生理盐水	0

(1)新冠病毒进入肺部的过程中，呼吸道黏膜对病毒的阻挡作用属于________性免疫；当病毒侵入肺部后，藏匿在肺泡上皮细胞内，在上皮细胞内增殖，破坏肺泡上皮细胞，使肺泡________功能受到影响，血液中氧气的浓度________，出现呼吸困难的症状。
(2)被病毒入侵的细胞会分泌细胞因子，以号召更多的________细胞加入这场对抗病毒的战争，当免疫系统最终控制住入侵的病原体时，细胞因子又会减少，减弱炎症反应。
(3)接种疫苗仍然是控制新冠疫情的最有效手段。目前市场上新冠疫苗种类繁多，接种次数也不一样。某科研小组开展了探究“某款新冠疫苗是否在小白鼠身上产生抗体”的实验，请根据图2中表格数据回答下列问题：材料用具：大小、性别相同且健康的小白鼠40只，某款新冠疫苗，生理盐水，注射器等。
①设置第4组的目的是________。
②该科研小组认为“新冠疫苗能在小白鼠身上产生抗体”，这属于科学探究一般过程中的________。
③小白鼠每组10只，且大小、性别都相同，这遵循了________原则。
④科研小组将上述实验重复做了三次，为使实验更准确，应取三次实验数据的________。
⑤实验结论：_________。

2 . 某校兴趣小组通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响，实验结果如图所示。根据实验数据可知，蛙卵孵化率最低时的温度是（　　）

A．15℃

B．20℃

C．25℃

D．30℃

4 . 探究影响鸡蛋孵化的因素
小华所在的生物兴趣小组在学习了鸡卵的结构后，想要探究“影响鸡卵孵化的因素”，为此做了如下实验：
①准备4台同样大小的孵化箱，并编号为1号、2号、3号、4号：
②将四枚颜色、形状、大小相同的鸡卵分别放入四台孵化箱内：
③将孵化箱按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果：
④最终发现1号和3号的鸡卵孵出了小鸡。

孵化箱编号	孵化条件
1号	孵化箱温度（37.6℃），黑暗中
2号	孵化箱温度（13.4℃），光线充足
3号	孵化箱温度（37.6℃），光线充足
4号	孵化箱温度（13.4℃），黑暗中

请分析回答问题：
(1)若2号和3号作为一组对照实验，则该实验是为了探究____对鸡卵孵化的影响。
(2)如果1号和3号作为一组对照实验，则变量是____。
(3)该实验是否存在不合理之处？如果有请指出：____。
(4)假设这个小组的四台孵化箱都没有孵出小鸡，可能的原因是____。（答出一点即可）

5 . 根据下表的实验，回答下列问题：

试管编号	加入物质	温度	加入试剂	现象
1	淀粉糊2mL+清水2mL	37℃	碘液	变蓝
2	淀粉糊2mL+唾液2mL	0℃	碘液	变蓝
3	淀粉糊2mL+唾液2mL	37℃	碘液	不变蓝
4	淀粉糊2mL+唾液2mL	99℃	碘液	变蓝

(1)细细咀嚼馒头时，会感觉越嚼越甜。这是因为口腔中唾液腺分泌的唾液淀粉酶能将无甜味的淀粉分解成具有甜味的__________所以馒头越嚼越甜。
(2)如果要探究唾液淀粉酶的作用，可以用1号试管和________号试管进行对照。
(3)相同的实验需要重复做多次，目的是_______。
(4)淀粉最终要在消化道内被消化成___________，人体才能吸收。

6 . 洗手是最简单、也是最有效的防止疾病传播的方法之一。然而人们对“洗手”的认可经历了漫长的过程。请阅读下列材料：
19世纪中期以前，很多外科医生没有洗手的习惯，造成了很多患者感染死亡。曾有一位名叫塞梅尔维斯的医生以改革为名进行实验，他要求每一位医生在进产房前，都必须用氯化液和肥皂洗手。实验效果显著；产妇感染的死亡率从18%降低至2．38%。但由于当时大部分人错误地认为患者感染是自然发生的，是不可避免的，所以洗手这件事在当时并未成功推行。
回答下列问题：
(1)材料中，医生洗手后产妇感染死亡率下降，你认为原因可能是____________。
(2)生物小组同学为了证明“洗手”是良好的卫生习惯，进行了如下探究实验：

组别	配置培养基	接种	恒温培养、观察	实验现象
A	配制牛肉汁培养基，高温灭菌后冷却待用	用棉棒在未清洗的手上擦拭后，接种	将四组培养基放入适宜温度的培养箱内，培养-一段时间后进行观察并记录	较多菌落
B		用棉棒在清水清洗后的手上擦拭后，接种		较少菌落
C		用棉棒在清水和肥皂清洗后的手上擦拭后，接科		极少菌落
D		不接种		无菌落

①探究实验中“接种”使用的棉棒应选用_______（“灭菌棉棒”或“未灭菌棉棒”），理由是____________。
②D组是实验中的空白对照，设置空白对照的目的是______________。
③通过对比图中A、B、C、D四组培养基上的实验现象，你可以得出的实验结论是_________。
④通过此探究实验，给你的生活启示是___________________。

7 . “双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某校生物兴趣小组利用大豆种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下：
   
(1)如果探究“种子萌发是否需要水”，设置对照实验时，在保证其他条件适宜且相同的前提下，应选择____两组实验装置。
(2)不能选择____两组实验装置进行对照实验，原因是没有控制____。
(3)每组装置均用50粒大豆种子而不是5粒，目的是____。
(4)连续六天，每天定时观察甲、乙、丙三组种子萌发的情况，并进行记录，数据如下表：

时间 分组	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天
甲组种子的发芽数	0	0	0	0	0	0
乙组种子的发芽数	0	3	32	45	49	49
丙组种子的发芽数	0	2	33	44	46	48

分析表中数据，得出实验结论：
①____是大豆种子萌发需要的外界条件；
②____不是大豆种子萌发需要的外界条件。
(5)在保证外界条件适宜的情况下，乙组仍有一粒大豆种子没有萌发，可能的原因是____、____（答出其中两点即可），乙组种子的发芽率为____。

8 . 下表为某组同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案，需要修改的是（　　）

组别	鼠妇数量	实验盒底部	温度	光照
甲	10只	湿润土壤	25℃	明亮
乙	10只	湿润土壤	15℃	阴暗

A．保持光照相同	B．保持温度一致
C．盒内不放土壤	D．减少鼠妇数量

9 . 实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验，请你帮助完成该实验。

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2 mL唾液	A	2 mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
水浴保温	放入37 ℃水中5~10 min
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在2号试管的A处应加入___，与1号试管形成对照，变量是___。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用___两支试管进行对照实验。
(3)口腔中的什么物质使淀粉发生了分解?_____。
(4)把试管放入盛有37 ℃温水的烧杯里的目的是___________。
(5)如果没有37 ℃温水，不采用水浴加热的方法，你还能用什么办法让实验试管温度保持在37 ℃左右?_______。 
(6)实验结果是1号试管____(填“变”或“不变”)蓝。 

10 . 下图是“检测不同环境中细菌和真菌”的探究过程，有关分析错误的是（       ）

A．步骤①的目的是杀死原有杂菌

B．步骤②相当于“接种”这一步骤

C．该实验不需要设置对照实验

D．完成步骤③需要在恒定的温度下进行