①早晨，风姑娘摸摸梦梦的脸说：“小朋友，你能给我照张相吗？”“能！”梦梦拿起照相机，出了门。梦梦来到大路旁，只见嫩绿的柳条轻轻地摆动着。“哦，这是风姑娘在给小树梳头哩！”梦梦举起了照相机。梦梦来到池塘边，只见清清的池水荡漾（yàng）着金色的波纹。“瞧，这是风姑娘在替小池塘擦脸哩！”梦梦连忙按下了快门。
②梦梦把照片送给风姑娘，风姑娘亲吻着梦梦的脸蛋，吹拂着梦梦的花裙子，笑着说：“你真是个聪明的孩子。”
1．读一读，填一填。嫩绿的
2．梦梦分别在大路旁和
3．如果你是梦梦，还可以为风姑娘拍什么照片？想一想，写下来。
乌龟公公
一场大雨过后，路面上出现了一个水坑。小兔和小鸡结伴去玩，来到了水坑旁。
“呀，这儿有水，我过不去呀！”小白兔说：“我也过不去呀（ ）”小鸡也发愁起来。
忽然，它们发现水坑中间出现了一块大石头，小兔高兴极了，先跳到大石头上，（在 再）跳到水坑的（那 哪）一边，身上一点儿没有湿。
小鸡学着小兔的样子，身上一点儿也没有湿。
“要不是这块石头，我准成落汤鸡了！”小兔说。
“要不是这块石头，我也准成落汤鸡了！”小鸡说。
“咦，石头怎么动起来啦（ ）”小兔突然惊叫起来。
“不是石头，是乌龟公公！”小鸡说。
乌龟公公朝它们笑笑，小兔和小鸡一齐说：“谢谢您，乌龟公公！”
1．这篇短文一共有2．请在括号中填上合适的标点符号。
3．找出文中括号里正确的字，用“√”表示。
4．给下面句子中加点的字选择正确的意思，只填序号。
（1）要不是这块石头，我
①一定 ②准确
（2）乌龟公公
①背着 ②面对着，向
5．我喜欢文中的
再看大地的珍藏——
①我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
②夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
③秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
④鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
⑤我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
⑥冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
1．在括号中填上合适的词语。2．读句子，体会表达的好处。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
句中运用了比喻的修辞手法，把
3．读选文第2、3自然段，填空。
植物生长的奇迹是播种、
4．根据选文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“再看大地的珍藏——”这句话告诉我们，选文是对大地的奇妙这个方面进行描写的。
（2）选文是按照夏秋冬的顺序来写的。
（3）秋天的景物很神奇，有秋天的光辉，有漂亮的蝴蝶，还有树叶飘落。
（4）“鸟儿建造房子”是极普通的事，从这种事中，找不到美。
乡村炊烟
①天空湛蓝的时候，炊烟是淡淡的白；天空灰暗的时候，炊烟是淡淡的蓝。淡白和淡蓝，是我小时候对故乡炊烟的印象。
②清晨，炊烟在微风中斜斜升起，一天的日子就这样伸着懒腰开始了。
③正午，天空安静得像一面无人使用的镜子，炊烟就直直地映上去。
④黄昏，鸡鸣狗叫，风也赶来凑热闹，把各家各户的炊烟吹得一片零乱。过一会儿，又悔过了似的，眉头一皱，收拾起满天思绪，一丝一缕，整理出一条白色的栈道，供好奇的孩子们在天上来回奔跑。
⑤炊烟里飘着稻草的香味、麦秸的香味、松枝的香味。野蒿的香味、芦苇的香味。仔细嗅，还能嗅到妈妈手心里的汗味儿。
⑥刚刚学过几首儿歌的我望着炊烟，也构思起赞美炊烟的儿歌来。心想，炊烟里的妈妈是多么美丽，妈妈是炊烟，在天上飞，在儿歌里飞。
⑦念着自己编的儿歌跑回家，看见母亲伏着身子，正往灶膛里添柴草，火光照着她的白头发。她把身子伏得更低了，她像夕阳下河滩上的芦苇。她不知道，她微不足道的动作，营造了儿子生活中最初的诗意。
⑧炊烟里母亲的身影，已变成记忆里的雕塑。
⑨记忆里的炊烟，从母亲手中缓缓升起，升起……
1．“我”小时候对故乡炊烟的印象是怎样的？清晨、正午、黄昏的炊烟又各有什么特点？2．画线句子在全文中的作用是（ ）
| A．总领全文 | B．总结全文 | C．相互照应 | D．承上启下 |
___________________________
4．选文通过写乡村炊烟，表达了作者
①蝈蝈在我们那里叫作“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，所以特别在前面加一个“修”字，叫作“修叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”便停止了。
②它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它就会从竹篦的洞里咬你的手指头。
③另有一种“秋叫蛐子”，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。“秋叫蛐子”养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。“秋叫蛐子”比“修叫蛐子”贵得多，养好了，它是可以越冬的。
1．本文采用了2．文章是从哪些方面来描写“修叫蛐子”的？根据文章内容连线。
颜色
别名
修叫蛐子 叫声咬人的特征
3．“秋叫蛐子”有哪些特点，才让它比“修叫蛐子”贵得多？4．短文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪里看出来的？
①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．这两个自然段写的是燕子（ ）时的样子。| A．飞行 | B．停歇 |
| A．能。因为“横掠”也是“飞”的意思 |
| B．不能。因为“横掠”更好地表现了燕子飞行的速度快，飞行的动作敏捷 |
①身体轻盈（ ） ②动作敏捷（ ）
③喜欢唱歌（ ） ④飞行速度快（ ）
4．如果用一句话来赞美春天，你会说什么呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记
2．先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序。（填序号）
A.便于观察 B.与其他蜜蜂区别
C.路远，使实验更准确 D.掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等
②捉自家草料棚的蜜蜂
③给蜜蜂做上记号放飞
④走了四公里路
正确的实验步骤是：
3．对文中画“____”的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）
| A．应该去掉，使句子的意思更加准确、清楚 |
| B．不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度 |
泥偶与木偶
①山东省境内的淄水河畔，有一个泥塑的人偶和一个木雕的人偶。在一个天旱无雨的季节里，泥偶和木偶曾有一段
②一天，木偶带着（ ）的口吻对泥偶说：
③“你原本是淄水西岸的泥土，人们把泥土混合起来捏成了你。别看你现在有模有样，神气十足，等八月一到，大雨哗哗而下，淄水一下子猛
④泥偶并不在意，它以（ ）的口吻对木偶说：“谢谢你的关心。不过，事情并不像你所说的那样可怕。既然我是用淄水西岸的泥土捏成的泥人，即使被水冲得面目全非，变成了一堆稀泥，也仅仅是还原了我原来的面目，让我回到淄水西岸罢了。而你倒是要仔细地想一想，你本来是东方的一块桃木，后来被雕成了木偶。一旦到了八月，大雨倾盆而下，引起淄水猛涨，波浪滚滚的河水将把你冲走。那时，你只能_________________________________________。老兄，你还是多为自己的命运操操心吧！”
1．用“√”给加点字选择正确的读音。2．解释下列词语的意思。
（1）朝夕相处：
（2）面目全非：
3．写出下列词语的近义词。
讥笑——
4．在文中括号内补充提示语，使文章完整，并有感情地读一读。
5．理解文章内容，在横线上补上恰当的话。
6．这则寓言告诉我们：
①我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
②但公主在哪儿？
③忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
④我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了，在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
⑤大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
⑥真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
1．“我们”欢呼胜利是因为什么？2．把妈妈当成公主，突出了孩子的
3．公主被“我们”救出来后，送回了家，之后又会发生什么呢？展开想象，写一写。
树医生
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个“医生”飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他把长舌头伸进去，把虫子一只一只地钩出来吃。吃完虫子，这个“医生”张开翅膀飞走了。
老树的病让“医生”治好了，慢慢地长出新叶子来。这个“医生”就是啄木鸟。
1．短文共有2．根据短文内容填动词。
3．“医生”中的“医”字，用音序查字法，先查大写字母
4．为什么说啄木鸟是老树的“医生”？
