1 . 阅读短文，完成练习。

第一个大苹果

①小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下来了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？

②小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”小猴说：“冬天，我给苹果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”

③怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。

④哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

1．根据短文内容，在括号里填上合适的字词。
（1）(      )给苹果树(      )过水，(      )过肥。
（2）苹果树生病了，(      )给苹果树(      )药水杀虫。
（3）秋天，(      )爬上苹果树(      )下了一个大苹果。
（4）冬天，(      )给苹果树(      )上厚厚的稻草衣。
2．小伙伴们明白了什么？用“     ”在文中画出来。
3．你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢____________，因为______________________。

2 . 阅读课文片段，完成练习。

①这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

1．“慰藉”一词在文中多次出现，“藉”是一个多音字，借助字典，可知“慰藉”中的“藉”应读__________（填写读音）。“慰藉”在文中的意思是__________。
2．读第2自然段，用横线画出文中的孩子看到的，用波浪线画出文中的孩子想到的。
3．读完选段，我看到了一些____________________的孩子。
4．对画线句子理解不正确的一项是（       ）

A．说是“唯一”是因为关了木板窗后，只有天窗给孩子带来一点儿光明，让孩子不再感到枯燥。

B．这句话是课文的中心句，出现两次，强调了天窗给孩子们带来的快乐。

C．天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗，孩子们看见了雨脚、闪电。

D．在孩子的童年时代，只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐。

3 . 课内阅读。

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴（       ）。你瞧，这多像两只棕（       ）红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

1．给文中加点的字注音。
2．根据短文内容填空。
水泥道像___________________
梧桐叶的落叶像_______________
棕红色的小雨靴像_____________
3．照样子，写词语。
（湿漉漉）的水泥道        (      )的小鸟       (      )的地毯        (      )的落叶
4．你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！
________________________

4 . 课外阅读。

柔软的鸭绒（róng）

①刺（cì）猬（wei）和小鸭子是好朋友，他们天天在一起玩，可开心啦!转眼间，寒冷的冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门。

②他把门打开一看，原来是小鸭子。小鸭子笑着说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕下来的鸭绒织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得很暖和了。”

刺猬______________________
1．第二自然段共有(      )句话。
2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗?
(      )     (      )   (      )
3．用“___”把小鸭子说的话画下来。
4．文章写了___________送给_________的故事。
5．刺猬听了小鸭子的话，他会怎么说?请你写在文中的横线上。

5 . 阅读课内片段，完成练习。

①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1．选文中的“冒”字用得特别好，最恰当的理由是（　　）

A．写出荷花白、大的特点

B．写出了荷花长得快的特点

C．写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群

2．“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花：________。
3．这一池荷花是“一大幅活的画”，请在对此分析正确的后面打“√”。
①眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。（　　）
②结合上文荷花的姿态，让我们感受到一池荷花的动态美。（　　）
③每一株荷花都是活的。（　　）
4．我知道画“____”句子中的“画家”是指______，“画家的本领可真了不起”是作者对_________由衷地赞叹。我也能夸夸它（用上比喻或拟人的修辞手法）：________

7 . 阅读短文，回答问题。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，和氏璧献上。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧住璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的就把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1．用修改符号把文段的第一行中的两处错误修改过来。
2．写出下列词语的反义词。
后退(     )          诚意(     )          理直气壮(     )
3．联系上下文，写出你对下列词语的理解。
绝口不提：________________________________
无价之宝：________________________________
4．请你根据“称赞”“绝口不提”“只好”等词语推测秦王的思维过程，写下来。
称赞：__________________；绝口不提：想无偿占有和氏璧；
只好：_____________________________________________。

8 . 阅读《威尼斯的小艇》选段，回答问题。

半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来了哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1．给加点字选择恰当的读音，在相应的选项上打“√”。
2．写出下列词语的反义词。
消失(      )静寂(      )
3．这段话既有动态描写，也有____________描写。不仅体现了威尼斯人们夜生活的________________，还体现了____________________________________________________________。

9 . 阅读短文，完成练习。

春天真美好

寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一一地冒出来了。燕子也飞回来了。春天真美好！

1．短文一共有(      )句话。
2．文章写了小草、________、________、________、_________、_________和燕子，来表达春天的美好。
3．读了短文，想到了哪些成语？
_______________

10 . 课文片段阅读。

忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”

1．________给棉花姑娘治好了病。
2．七星瓢虫有什么特点？用“_________”在文段中画出来。