1 . 文化软实力强的民族,更容易赢得其他民族的尊重和支持。阅读材料,回答问题。

材料一     在中国文化史上,他们是第一批最具实力的文化传承群体,他们的著作同样是第一批最具文化传承分量的成果。更为明显的是,当时取得的比往古多得多的文化成果,其绝大部分自然是诸子创新能力、意识等的结晶。

——摘编自董连祥《“百家争鸣”及其文化传承创新的意义》

材料二     汉和帝日理万机,每天都要看一大堆竹简或木简。这些竹木简既沉重又占空间，无论搬运还是储存都不方便。市面上也有用大麻和苎麻制成的纸,但大多质地粗糙,只能用来包东西。

——摘编自宋时雁《蔡伦改进造纸术》

材料三     公元462年,祖冲之经过多年查阔、比较和研究古代天文历法方面的资料,并进行了长达数年的计算,终于制成了《大明历》。在《大明历》颁行受挫时,他没有放松自己的研究,坚信自己劳动的价值,并把研究志向转向数学。

——摘编自何锐《无穷无尽的祖冲之》

（1）根据材料一并结合所学知识,从这一“文化传承群体”中任选一个学派的某位代表人物,指出其“创新能力、意识等的结晶”。
示例:
儒家学派的荀子,主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。
（2）根据材料二,归纳蔡伦改进造纸术的主要原因。并结合所学知识,谈谈造纸术对传播文化的作用。
（3）根据材料三并结合所学知识,指出祖冲之“把研究志向转向数学”后在该领域所取得的主要成就。并谈谈祖冲之有哪些优秀品质值得我们学习。

2 . 儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分,既是中华民族的精神财富,也极大影响了亚洲乃至全世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料,回答问题。

材料一：战国时期，社会各方面经历着重大变化。旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；旧的经济形式不断崩溃，新的经济形式不断确立；此时的学术思想领域也非常活跃，形成了众多不同的学派，各陈其说。

——摘编自部编人教版《中国历史》

（1）根据材料一，回答战国时期社会哪些方面经历着重大变化？战国时期“学术领域非常活跃”最突出的表现是什么？

材料二：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《中国历史众生相》

（2）根据材料二并结合所学知识，简要回答秦始皇和汉武帝为统一思想分别采取了什么措施？

材料三：两汉社会观念高频词汇统计表

——整理自李振宏《两汉社会观念研究——一种基于数据统计的考察》

（3）根据材料三，回答材料反映出汉朝的主流思想是什么？结合所学知识，概括影响我国古代主流思想变化的重要因素有哪些？

3 . 中华民族灿烂辉煌的文化承载着生生不息的民族力量和自信。阅读下列材料，回答问题。

材料一:世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国。

——引自印度前总理尼赫鲁对他女儿的讲话

材料二:中华民族的传统文化博大精深、源远流长。..从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质，许多人民性和民主性的好东西.比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。

——摘自温家宝在哈佛大学的演讲

材料三:治大国如烹小鲜。

——摘自《道德经》

材料四:踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着①____来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。

（1）材料一中“字”最早是指的什么文字?可以追溯到哪个朝代?
（2）材料二中孔子的思想主张是什么?他的教育理念是先进的，其中哪一点最能体现我们现在所说的教育公平?
（3）材料三体现的是谁的思想?他的主要主张是什么?
（4）根据材料四及所学知识，写出①横线上可以填的物品(至少两例),并分析丝绸之路的影响。
（5）我们应当如何传承中华传统文化?

4 . 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（       ）

A．孔子办私学后使有学问的人增多	B．夏桀暴政，人们怨声四起
C．西周灭掉殷商，实行分封制	D．春秋战国时期社会急剧变化

5 . 儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。请阅读下列材料，回答问题。

材料一   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期在思想领域出现了空前的活跃局面，对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。

材料二   “仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、“知之为知之，不知为不知，是知也。”

材料三   儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此，千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”，“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利，地利不如人和，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明人最终要顺应自然规律。数千年来，这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活，使中华民族成为一个爱好和平的民族。

材料四   孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至目前，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。

（1）依据材料一写出“构造了中华民族传统文化的基本精神”的两个因素。材料一中“在思想领域出现了空前的活跃局面”指的是什么？
（2）材料二中，“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个重要人物的观点？请简要说出这个人物的历史地位。如果我们要了解更多他的思想，可以查阅那本书？
（3）材料三中“仁”的含义是什么？其中儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”？
（4）结合材料四，指出孔子学院在中外交流方面起到了什么作用？综合上述材料，我们应该如何对待以儒家为代表的中国传统文化？

6 . 在公元前800年到公元前200年之间，在地球北纬30度上下有几个古代文明发生飞跃性的发展……在中国出现了诸子百家。”这个时期中国成为“文明发生飞跃性发展”时期是因为（     ）

A．各学派的思想都能得到统治者的采纳

B．学派各陈其说，促进思想和学术的繁荣

C．促进了国家走向统一

D．统治者创办了“太学”，推动文化的发展

7 . 春秋战国时期是个大变革时期，这是因为这一时期

A．战争频繁

B．诸侯争霸

C．百家争鸣

D．新旧制度更替

8 . 春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。“生机”的表现最有可能是

A．农耕文明出现

B．分封制的衰落

C．早期国家产生

D．思想百家争鸣

9 . 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族交融

10 . 它导致了古代古代思想领域的全面活跃，为民族的进步与发展提供了一种特有的、全新的思维模式，影响了后来整个封建社会的政治思想体系和社会生活。“它”是

A．甲骨文

B．商鞅变法

C．科举制

D．百家争鸣