1 . 在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂，群星闪耀的时代，出现了政治学术思想的大解放，“思想大解放”是指（       ）

A．出现了各民族的大交融	B．出现了“百家争鸣”的局面
C．儒家学说成为正统思想	D．出现了儒、道、佛并立局面

2 . “诸子十家，其可观者九家而已。皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”这次段材料选自《汉书·艺文志》，材料描述的是（       ）

A．井田制瓦解

B．诸侯争霸

C．秦完成统一

D．百家争鸣

4 . 百家争鸣局面出现的原因是（     ）

A．私学的盛行	B．诸侯的兼并战争
C．社会的大变革	D．士人的解放

5 . 春秋战国时期，动荡与巨变孕育着新的因素，新社会的大门正在缓缓开启。阅读材料，回答问题。

材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始人，政由方伯（诸侯）。

司马迁《史记·周本纪》

材料二   （商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属籍（家徒名册）。

——司马迁《史记·商君列传》

材料三   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传流文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《人民日报》2013.7.22《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(1)根据材料一和所学知识，指出诸侯“强并弱”时所打的旗号，并从历史发展趋势的角度简析“强并弱”的影响。
(2)根据材料二，归纳商鞅变法的内容。结合所学知识，指出商鞅变法与秦国统一全国的关系。
(3)根据材料三和所学知识，指出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，并综介以上三则材料，归纳春秋战国时期的主要特征。

7 . 下图是中国古代统治者在不同时期对儒家学说认可程度的变化曲线图。其中与甲、乙所示有关的历史事件是（       ）

A．百家争鸣       焚书坑儒

B．焚书坑儒       尊崇儒术

C．百家争鸣       尊崇儒术

D．焚书坑儒       百家争鸣

8 . “史实”是对历史事件的客观陈述；“史论”是对历史事件和历史人物的评论。下列对春秋战国时期诸子百家的表述中，属于史论的是（       ）

A．春秋战国时期，各家学派提出各种政治主张和治国方略	B．孔子提出“己所不欲，勿施于人”
C．墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”	D．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰

9 . 春秋战国时期是中国历史上一次重大的社会变革和文化转折时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。

材料二：古书上记载，春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。……战国时期，……进一步推广，社会生产力水平不断提高。

材料三：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题

请回答：
(1)根据材料一和所学知识回答，“春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局”反映出当时社会出现了什么现象？从材料中找出孔子身处乱世所提政治主张的政治目的是什么？
(2)材料二说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了哪一新兴阶级的势力增强？
(3)材料三的这种局面在历史上称作什么？这种局面的出现和材料一、二之间有什么内在联系？

10 . 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是

A．秦的暴政，人民怨声载道	B．私学的兴起，社会上有学问的人越来越多
C．分封制的实行	D．春秋战国时期，社会急剧变化