1 . 我们把有一组邻边相等,一组对边平行但不相等的四边形称作“仿菱形”
(1)证明“仿菱形”性质:“仿菱形”的一条对角线平分一个内角.(要求:根据图1补全已知,写出求证,并写出完整的证明过程)
已知:如图,在“仿菱形”中,______.
求证:______ .
证明:
(2)如图2,在中,,,,若点D,E分别在边上,且四边形为“仿菱形”.
①尺规作图:作出当时的“仿菱形”;保留作图痕迹,不写作法
②求出此时的长.
(1)证明“仿菱形”性质:“仿菱形”的一条对角线平分一个内角.(要求:根据图1补全已知,写出求证,并写出完整的证明过程)
已知:如图,在“仿菱形”中,______.
求证:______ .
证明:
(2)如图2,在中,,,,若点D,E分别在边上,且四边形为“仿菱形”.
①尺规作图:作出当时的“仿菱形”;保留作图痕迹,不写作法
②求出此时的长.
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2 . 欧几里德,古希腊著名数学家.被称为“几何之父”.他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础,总结了平面几何五大公设,被广泛地认为是历史上最成功的教科书.他在第三卷中提出这样一个命题:“由已知点作直线切于已知圆”.
如图1,设点是已知点,圆是已知圆,对于上述命题,我们可以进行如下尺规作图:
①连接,作线段的中点;
②以为圆心,以为半径作圆,与圆交于两点和;
③连接、,则、是圆的切线.
(1)按照上述作图步骤在图1中补全图形;
(2)为了说明上述作图的正确性,需要对其证明,请写出证明“、是圆的切线”的过程;
(3)如图2,连接并延长交圆于点,连接,已知,,求圆的半径.
如图1,设点是已知点,圆是已知圆,对于上述命题,我们可以进行如下尺规作图:
①连接,作线段的中点;
②以为圆心,以为半径作圆,与圆交于两点和;
③连接、,则、是圆的切线.
(1)按照上述作图步骤在图1中补全图形;
(2)为了说明上述作图的正确性,需要对其证明,请写出证明“、是圆的切线”的过程;
(3)如图2,连接并延长交圆于点,连接,已知,,求圆的半径.
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3 . 数学课上,老师出示了一道题目:如图1,在中,,点E在上,点D在的延长线上,且,试探究线段之间存在的数量关系,并说明理由.
(1)[猜想证明]线段的关系是.请补全下列证明思路;
如图1:过点E作交于点F,则,
∵,
∴,
∴,
又∵,
∴,
∵.
∴.
∴ (ASA),
∴,
∴ .
∴ ,
∴ ,
∴.
(2)[变式拓展]
如图2,在中,,点E在的延长线上,点D在直线上,且.请你在图2中补齐图形.并探索(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出完整的证明;若不成立,请直接写出新的结论.
(1)[猜想证明]线段的关系是.请补全下列证明思路;
如图1:过点E作交于点F,则,
∵,
∴,
∴,
又∵,
∴,
∵.
∴.
∴ (ASA),
∴,
∴ .
∴ ,
∴ ,
∴.
(2)[变式拓展]
如图2,在中,,点E在的延长线上,点D在直线上,且.请你在图2中补齐图形.并探索(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出完整的证明;若不成立,请直接写出新的结论.
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4 . 已知正方形,将边绕点顺时针旋转至线段,的平分线所在直线与直线相交于点.
(1)如图1,当为锐角时,请先用“尺规作图”作出的平分线(保留作图痕迹,不写作法),再依题意补全图形,求证:;
(2)在( 1 )的条件下 ,
①的度数为________;
②连接,猜想线段和之间的数量关系,并证明;
(3)若正方形的边长,当以点,,,为顶点的四边形是平行四边形时,请直接写出线段BE的长度.
(1)如图1,当为锐角时,请先用“尺规作图”作出的平分线(保留作图痕迹,不写作法),再依题意补全图形,求证:;
(2)
①的度数为________;
②连接,猜想线段和之间的数量关系,并证明;
(3)若正方形的边长,当以点,,,为顶点的四边形是平行四边形时,请直接写出线段BE的长度.
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5 . 阅读下列材料,并按要求完成相应的任务.
任务一:①根据作法过程,补全图形;(要求:尺规作图,保留作图痕迹)
②请说明这一作法的合理性,推理过程如下:
连接ME,NE.
∵MN是⊙O的直径,
∴∠MEN=90°.(依据:__________________)
……
请填写依据并将推理过程补充完整.
任务二:如①中补全的图形,若△ABC的边,,则OE的长为______.
人们常说“不以规矩,不能成方圆”,在中国古代,“规”和“矩”是最为重要的两件绘图工具,“圆曰规,方曰矩”“规”“矩”在中国古代既是天文测量工具,又是地理测量工具,同时还是木工测量工具.“规”就是圆规,是用来画圆的工具,在我国古代甲骨文中就有“规”这个字.“矩”由长短两尺合成,相交成直角,尺上有刻度,短尺叫勾,长尺叫股. 下面是某数学兴趣小组针对尺规作图三大难题中“化圆为方”提出的“化三角形为正方形”,其过程如下: 已知:如图1,在△ABC中,CD为边AB上的高线. 求作:正方形EFGH,使. 作法:①如图2,作线段,NF=CD; ②作线段MN的垂直平分线,交MN于点O,以点O为圆心,OM的长为半径画圆; ③过点F作直线l⊥MN,在线段MN的上方交⊙O于点E; ④以EF为边向直线l右侧作正方形EFGH. 则正方形EFGH即为所求. |
②请说明这一作法的合理性,推理过程如下:
连接ME,NE.
∵MN是⊙O的直径,
∴∠MEN=90°.(依据:__________________)
……
请填写依据并将推理过程补充完整.
任务二:如①中补全的图形,若△ABC的边,,则OE的长为______.
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2022-06-11更新
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128次组卷
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3卷引用:2022年山西省长治市部分学校九年级中考二模数学试题
6 . 如图,在中,,按以下步骤作图:
①以点为圆心,任意长为半径作弧,分别交边,于点,;
②分别以点,为圆心,大于的相同长度为半径作弧,两弧交于点;
③作射线交于点.
(1)根据上述步骤补全作图过程(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);
(2)过点作交射线于点,,.补全图形,并求的长.
①以点为圆心,任意长为半径作弧,分别交边,于点,;
②分别以点,为圆心,大于的相同长度为半径作弧,两弧交于点;
③作射线交于点.
(1)根据上述步骤补全作图过程(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);
(2)过点作交射线于点,,.补全图形,并求的长.
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7 . 【问题探究】
(1)如图①,在四边形中,,在边上作点为一点,连接,,使得(画出一个点即可,要求用尺规作图,保留作图痕迹,不要求写作图的证明);
(2)如图②,在四边形中,,,,点为上一点,连接,,,试判断与之间的数量关系,并说明理由;
【问题解决】
(3)如图③,四边形是赵叔叔家的果园平面示意图,点为果园的一个出入口(点在边上),,为果园内的两条运输通道(通道宽度忽略不计),经测量,,,,米,赵叔叔计划在区域内种植某种果树,并沿修建一条安全栅栏,为提前做好修建安全栅栏的预算,请你帮赵叔叔计算出的长度.
(1)如图①,在四边形中,,在边上作点为一点,连接,,使得(画出一个点即可,要求用尺规作图,保留作图痕迹,不要求写作图的证明);
(2)如图②,在四边形中,,,,点为上一点,连接,,,试判断与之间的数量关系,并说明理由;
【问题解决】
(3)如图③,四边形是赵叔叔家的果园平面示意图,点为果园的一个出入口(点在边上),,为果园内的两条运输通道(通道宽度忽略不计),经测量,,,,米,赵叔叔计划在区域内种植某种果树,并沿修建一条安全栅栏,为提前做好修建安全栅栏的预算,请你帮赵叔叔计算出的长度.
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名校
8 . 如图,在中,,顶点在反比例函数的图象上.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)请用尺规作图画出线段的垂直平分线(要求:不写作法,保留作图痕迹,使用铅笔作图);
(3)线段与(2)中所作的垂直平分线相交于点D,连接,求的长.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)请用尺规作图画出线段的垂直平分线(要求:不写作法,保留作图痕迹,使用铅笔作图);
(3)线段与(2)中所作的垂直平分线相交于点D,连接,求的长.
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名校
9 . 如果用直尺和圆规经过有限步作图(简称尺规作图),画出一个正方形与矩形的面积相等(简称等积),那么这样的等积转化称为矩形的“化方”.
已知:矩形.
求作:一个正方形使其面积等于矩形的面积.
作法:①如图,延长到E,使;
②以为直径作半圆,延长交半圆于点H;
③以为边作正方形,则正方形即为所求
根据上述作图步骤,完成下列填空:
(1)由②可知:_________,其依据是_________.
(2)由(1)可得,_________,所以;
(3)由此可得正方形的面积等于矩形的面积.
已知:矩形.
求作:一个正方形使其面积等于矩形的面积.
作法:①如图,延长到E,使;
②以为直径作半圆,延长交半圆于点H;
③以为边作正方形,则正方形即为所求
根据上述作图步骤,完成下列填空:
(1)由②可知:_________,其依据是_________.
(2)由(1)可得,_________,所以;
(3)由此可得正方形的面积等于矩形的面积.
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名校
10 . 如图,菱形中,.点G是边的中点.
(1)画出线段的垂直平分线,分别交于E,交于F(尺规作图,保留作图痕迹)
(2)求线段的值;
(3)求面积的值.
(1)画出线段的垂直平分线,分别交于E,交于F(尺规作图,保留作图痕迹)
(2)求线段的值;
(3)求面积的值.
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