1 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料   （刘祚昌先生）对高校世界近代史教材的内容和编写方法做了实质性的改进，使以往干巴巴的世界史变成了生动活泼、有血有肉、有声有色的活生生的历史。其概要如下：

教材编写方法	教材的内容
采取了整体史学的宏观研究法和比较研究法，站在全人类的大视角，对世界历史进行纵横交错的宏观把握。	改变了以往世界史只注重政治、经济史的做法，增加了社会史的内容。
	加强了对近代西方政治、经济、思想和社会思潮的研究力度。
	重视对工业革命和科技革命的研究。
	重视历史人物的研究等。

——摘编自陈海宏、吴倩《刘祚昌先生的世界史研究》

请对刘祚昌先生关于世界近代史教材编写的观点进行评析。（说明：可以在“教材编写方法”或“教材的内容”中任选角度，也可以从材料的整体角度出发展开评析。要求观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

3 . 阅读材料, 完成下列要求。

材料一   习近平总书记说：“无论搞革命，搞建设，搞改革，道路问题都是最根本的问题。”在新民主主义革命时期，中国共产党全国代表大会召开了七次，从党的一大到七大，对革命道路的探索经历了照抄照搬苏联模式到坚持独立自主开辟中国革命新道路。

材料二   中华人民共和国的成立标志着我国进入社会主义革命和建设时期，以毛泽东为主要代表的中国共产党人在马克思列宁主义关于过渡时期理论的指导下，开辟了独具中国特点的社会主义过渡道路。

材料三   党的十一届三中全会揭开了改革开放的序幕，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，走出了中国特色社会主义道路，为中华民族的未来开辟了光明前景。党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”报告被视为中国特色社会主义进入新时代的“宣言书”，指明了中国道路的新起点； 习近平新时代中国特色社会主义思想是中国道路的新表达； 实现中国梦是中国道路的新目标。

作为新时代的青年，根据上述材料，结合所学知识，从党的百年道路探索中感悟历史的智慧，自拟论题，阐述你的历史认识。(要求：主题贯通，史论结合，逻辑严谨，语言精练)

4 . 动物在中国的外交领域还发挥过重要作用，尤其是20世纪50—70年代，中国在动物外交领域取得了良好的效果。阅读材料，完成下列要求。

国家	表现
苏联	1954—1959年，北京动物园与苏联国家动物园动物交换频繁，每年2～3次，1957年中国送给了苏联一只大熊猫（平平），后又送了一只大熊猫（安安）。1960年至1962年仅与苏联进行了10余次动物交换，甚至还不如1957年一年来的频繁。
东欧	中国首次派出工作人员前往匈牙利、捷克斯洛伐克、德意志民主共和国进行访问，并交换给匈牙利布达佩斯动物园14种39只动物，交换给德意志民主共和国莱比锡动物园5种10只动物。
印度	印度作为第一个非社会主义国家与中国建立外交关系，并于1953年赠送给中国儿童一只雄性亚洲象（阿萨）。1954年，周恩来总理向尼赫鲁回赠了梅花鹿两只、丹顶鹤两只和金鱼100尾，此后双方就没有了动物互赠。
美国	除1972年赠送给美国大熊猫外，中国还在1973年赠送给法国两只大熊猫（黎黎和燕燕），1974年赠送给英国两只大熊猫（晶晶和佳佳）。

——摘编自张恩铭《简述20世纪50—70年代中国的动物外交活动》

据表格材料，提炼观点，自拟一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）

8 . 阅读材料，回答问题。

材料   明代政论特点之一即为注意于民本、民族之观念，上复先秦古学，下开近世风气。明初之刘基、方孝孺，与明末清初之黄宗羲、王夫子分别代表此两种趋势，皆对专制天下之弊政加以严重之攻击。然而此数人之学术既仍本之儒家，而明代一般之儒者更不能脱专制天下之结习。如张居正、吕坤诸人流连于尊君思想之中，视刘、方有逊色，他无论矣。故就大体而言，明代儒学仅为转变时期之前夕思想，不足以预于转变潮流之本身也。

——摘编自萧公权《中国政治思想史》

根据材料，并结合所学知识对材料中的观点进行评析。（要求：观点明确，史实准确，史论结合。）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   世界四大文明古国中的古巴比伦、古埃及、古印度文明均已消亡，唯有中华文明一脉相承地延续了五千年之久。中华文明为什么能生生不息，为什么会强大而不朽？一些学者通过研究找到了中华文明连续不断、逐渐强大的六大发展密码。其一就是中华民族海纳百川、消解融合的特质，华夏文明之所以能从中原腹地开始，一步步如同滚雪球殷不断融合周边族群而壮大，其间，极为重要的原因，绝不是战争的结果，而是华夏文明的包容力与亲和力，而是各民族文化相互交流交融。

——摘编自何新《中国文明的密码》

结合中国古代史，另外选择一个中华文明的“发展密码”并加以阐释。（要求：明确写出所选密码，观点正确，史论结合，逻辑严谨）