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解析
| 共计 195 道试题
1 . 定义:设均为定义在上的函数,它们的导函数分别为,若不等式对任意实数恒成立,则称为“相伴函数”.
(1)给出两组函数,①;②,分别判断这两组函数是否为“相伴函数”;
(2)若是定义在上的可导函数,是偶函数,是奇函数,,问是否存在使得为“相伴函数”?若存在写出的一个值,若不存在说明理由;
(3),写出“为相伴函数”的充要条件,证明你的结论.
2024-06-11更新 | 58次组卷 | 1卷引用:2024届山东省泰安肥城市高考仿真模拟(三)数学试题
2 . 定义:若曲线或函数的图象上的两个不同点处的切线互相重合,则称该切线为曲线或函数的图象的“自公切线”.
(1)设曲线C,在直角坐标系中作出曲线C的图象,并判断C是否存在“自公切线”?(给出结论即可,不必说明理由)

(2)证明:当时,函数不存在“自公切线”;
(3)证明:当时,.
3 . 对于函数,若存在实数,使,其中,则称为“可移倒数函数”,为“的可移倒数点”.已知
(1)设,若为“的可移倒数点”,求函数的单调区间;
(2)设,若函数恰有3个“可移1倒数点”,求的取值范围.
4 . 定义:对于定义在区间上的函数,若存在实数,使得函数在区间上单调递增(递减),在区间上单调递减(递增),则称这个函数为单峰函数且称为最优点.已知定义在区间上的函数是以为最优点的单峰函数,在区间上选取关于区间的中心对称的两个试验点,称使得较小的试验点为好点(若相同,就任选其一),另一个称为差点.容易发现,最优点与好点在差点的同一侧.我们以差点为分界点,把区间分成两部分,并称好点所在的部分为存优区间,设存优区间为,再对区间重复以上操作,可以找到新的存优区间,同理可依次找到存优区间,满足,可使存优区间长度逐步减小.为了方便找到最优点(或者接近最优点),从第二次操作起,将前一次操作中的好点作为本次操作的一个试验点,若每次操作后得到的存优区间长度与操作前区间的长度的比值为同一个常数,则称这样的操作是“优美的”,得到的每一个存优区间都称为优美存优区间,称为优美存优区间常数.对区间进行次“优美的”操作,最后得到优美存优区间,令,我们可任取区间内的一个实数作为最优点的近似值,称之为在区间上精度为的“合规近似值”,记作.已知函数,函数.
(1)求证:函数是单峰函数;
(2)已知为函数的最优点,为函数的最优点.
(i)求证:
(ii)求证:.
注:.
2024-04-18更新 | 1283次组卷 | 3卷引用:山东省菏泽第一中学三校区联考2024届高三下学期5月月考数学试题
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5 . 帕德近似是法国数学家亨利帕德发明的用有理多项式近似特定函数的方法.给定两个正整数,函数处的阶帕德近似定义为:,且满足:,注:
已知函数.
(1)求函数处的阶帕德近似,并求的近似数精确到
(2)在(1)的条件下:
①求证:
②若恒成立,求实数的取值范围.
7 . 设,我们常用来表示不超过的最大整数.如:.
(1)求证:
(2)解方程:
(3)已知,若对,使不等式成立,求实数的取值范围.
8 . 已知函数
(1)当时,直接写出的单调区间(不要求证明),并求出的值域;
(2)设函数,若对任意,总有,使得,求实数的取值范围.
2024-03-07更新 | 516次组卷 | 11卷引用:山东省淄博市美达菲双语高级中学2022-2023学年高一下学期3月月考数学试题
9 . 已知函数.
(1)判断的单调性,并用单调性的定义证明;
(2)若对,都有成立,求实数的取值范围;
(3)是否存在正实数,使得上的取值范围是?若存在,求的取值范围;若不存在,请说明理由.
10 . 已知函数为函数的反函数
(1)讨论上的单调性,并用定义证明;
(2)设,求证:有且仅有一个零点,且.
2024-02-27更新 | 119次组卷 | 1卷引用:山东省北镇中学2023-2024学年高一下学期开学考试数学试题
共计 平均难度:一般