1 . 草地夜行（节选）
①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！
③迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”
④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
⑤“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。
⑥“金寨斑竹园！听说过吗？”
⑦“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真的想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。
⑧我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”
⑨“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
⑩他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
⑪天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
⑫突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
⑬我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。
⑭我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
⑯我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
⑯风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
(1)用“√”给下列加点字选择正确的读音。
(2)概括短文的主要内容。
(3)下列句子中属于神态描写的是
| A．他焦急地看看天，又看看我。 |
| B．我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 |
| C．我敢起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 |
| D．突然，他的身子猛地往下一沉。 |
(5)“风，呼呼地刮着。雨，哗晔地下着。黑暗笼罩着大地。”这几句话运用了什么描写方法？有什么作用？
(6)“我仿佛看见了一条光明大路”中的“光明大路”指的是什么？
①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，
②“打倒日本帝国主义！”
③“中国共产党万岁！”
④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
(1)请给语段拟一个小标题：
(2)五壮士因为
(3)文中“眺望”“回头望望”等加点的动词体现出
(4)语段中画横线的句子通过描写五壮士
(5)语段结尾“这声音”指的是什么？你由此体会到了什么？
(6)语段采用了点面结合的方法，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是
青铜识字
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在地身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她责怪自己，为什么没有早想到这一点呢？
她将妈妈给她买头绳的钱省下了，给青铜买了铅笔。她对青铜说：“从今天起，我教你识字。”
青铜好像没有听明白似的望着葵花。正在干活的奶奶、爸爸妈妈也听到了，都停住了手中的活。
葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。大人们好像于睡梦中忽然听到了一声惊雷，受了一个大的震动，觉得天地为之一亮，但却一时无语。
青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。
青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”
青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
“你学得会！你学得会！”
青铜继续往前跑去。葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！”
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太阳在落下去、落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。
葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥，我们该回家了。”
青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”
但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。那个从前在青铜眼中美好无比的世界，正在变成一个一个的字，而这些字十分神秘，它使青铜觉得太阳、月亮、天、地、风、雨，所有的一切，不完全是它们原来的样子了，它们变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（节选自曹文轩著《青铜葵花》第五章《金茅草》）
(1)葵花对青铜说：“从今天起，我教你识字。”文中一共出现了几次，正确的选项是 。
| A．一次 | B．两次 | C．三次 | D．四次 |
| A．贪玩，不想读书 | B．害羞，太激动了 |
| C．哑巴，怕学不会 | D．家里穷，交不起学费 |
| A．进一步表现青铜好学的特点。 |
| B．为青铜继续学习做铺垫，推动了情节发展。 |
| C．渲染了纯净柔和的氛围，烘托了青铜和葵花兄妹真挚的情谊。 |
| D．与前文“一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色”形成鲜明的对比。 |
(5)青铜是个怎样的孩子？请结合文本说说理由。
六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走近看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
(1)细读第2自然段，按要求找出相应的词语。
①表示绿得颜色浓的一个成语：
②表现“我”内心感受的两个词语：
(2)读第3自然段，填空。
黄龙洞绿得
(3)仿写排比句，注意带点的词语。
六月并不是好时候，
匆匆（节选）
——朱自清
①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐倒地从我身上 ，从我脚边 了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 了。
②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风 了，如薄雾，被初阳 了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
光阴（节选）
——赵丽宏
①他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
②他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
③他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
④他公正， 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他 一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
⑤你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
⑥你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
1．理解词语。腰缠万贯：
一视同仁：
2．在选文《匆匆》中的横线上按原文内容填空。
3．选择合适的关联词语填在选文《光阴》中的横线上。
不管……还是……都；即使……还是……都；即使……还是……也
4．选文《匆匆》第1自然段中，通过对
5．刘勰在《文心雕龙》中说：“
6．选文《匆匆》和选文《光阴》均运用了比喻的修辞手法，前者把时间比作了
过去的日子如
座右铭：
①2021年4月28日晚，一档选秀节目，许多人为了追星，为明星“打投”将好好的牛奶倒入下水道，短短几天，就已经倒掉了27万瓶。资料显示，这次被倒掉的偶像助力的含乳饮料每箱10瓶，售价69．9元/箱，折合人民币188．7万元。如果让彭水一所3000人的超大型学校的学生，每人每天一瓶，全校要吃90天，整整三个月；如果让一家三口每人每天一瓶，要吃9万天，近247年。
②2021年4月29日，《反食品浪费法》正式实施，该法要求个人应当树立文明、健康、理性、绿色的消费理念，外出就餐时根据个人健康状况、饮食习惯和用餐需求合理点餐、取餐。有律师表示，“即便是花自己的钱，但却是对社会财富的挥霍浪费，是对社会大众辛苦劳动的不尊重。”
③选秀，首先秀出社会责任感，秀出价值观，秀出公序良俗。
——材料来自网络资料重组
1．这几段文字，用了一些说明方法，请写出其中两种说明方法。2．《反食品浪费法》实施的时间：
3．《反食品浪费法》对我们生活提出哪些要求：
4．读了这段文字，你对“追星”怎么看？提出你的二点看法。
飞夺泸定桥
①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急。两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
②……
③泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链做成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋干似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链，向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泄下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋，桥对岸的泸定城城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，
④红四团马上发起总攻。团长和政委亲自 站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄 着短枪， 着马刀， 着手榴弹， 着敌人密集的枪弹， 着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
⑤突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包圈了。在这（情况万分危急）的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们!为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊!英雄们听到党的号召，更加（奋勇向前，不考虑自身的安危），都箭一般地穿过熊熊大火。冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。
⑥……
1．④自然段中动词使用正确的一项是（ ）| A．带 背 拿 冒 攀 |
| B．背 带 拿 冒 攀 |
| C．拿 背 带 冒 攀 |
| D．带 拿 背 冒 攀 |
3．反复读③自然段中画“_____”的句子，不由想到了毛泽东《七律•长征》中的诗句“
4．敌人说“看你们飞过来吧！”意思是说
5．文中的“天险”是指（ ）
| A．城墙 |
| B．大渡河 |
| C．铁链 |
| D．泸定桥 |
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(1)请将横线上的内容填写出来，并打上标点符号。
(2)这一自然段作者先引用
到星期四晚上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事……汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。
(1)汤姆·索亚是
(2)以上片段写的是一个什么情节？
(3)请结合自己阅读名著的经验，给同学分享两种好方法吧。
母亲（节选）
梁晓声
①有一次，火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭，我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从阔绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
②“不给！出去出去！”
③车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛利高里那种桀慧不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
④母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
⑤他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
⑥“妈，咱们走吧，我不要了……”
⑦我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
⑧“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
⑨“葛利高里”也出来了一次。
⑩“还坐这儿？”
⑪母亲不说话，不瞧他。
⑫“嘿，静坐示威……”
⑬他冷笑着又进去了……
⑭天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
⑮我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”
⑯那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。
⑰我不能那样说……
⑱几位警察走出来了，依然并不意我们，纷纷骑得上自行车回家去了。终于“葛利高里”又走出来了。
⑲嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
⑳母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
㉑“给你们吧！”
㉒“葛利高里”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
㉓母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
㉔我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
㉕母亲这才抬起头来，仰望着“葛利高里”，清清楚楚楚地说：“缺三本《水浒》。”
㉖他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟呵，还跟我来这一套……”
㉗母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
㉘“葛利高里”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
㉙我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。
㉚母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
㉛“葛利高里”以将军命令两个士兵的那种不容违抗的口吻说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
㉛我惴惴地仰起脸望着母亲。
㉝“葛利高里”转身就走。
㉞他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”
(1)用简洁的语言概括本文的主要内容。
(2)我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。这里的“精神食粮”指
(3)联系文中年轻的警察“葛利高里”的言行，可以推想“桀骜不驯”在文中的意思是（ ）
| A．形容这位年轻的警察高高在上。 |
| B．形容这位年轻的警察性格暴躁。 |
| C．形容这位年轻的警察对“我们”不友善。 |
| D．形容这位年轻的警察态度傲慢，举止粗鲁。 |
①母亲低声对我说：“
②母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，
(5)这篇文章与五年级上册《慈母情深》都选自梁晓声的《母亲》，读了之后，联系《慈母情深》，你觉得这是一位怎样的母亲。
(6)文中三次写道母亲用“一条手臂搂着我”，第二次是在⑭自然段，请你尝试对母亲当时的心理活动进行描写。
