材料一
(1)读图回答，目前所知我国最早的文字是什么？秦统一后颁行全国的文字是什么？
材料二 “……这也是一场历时三百年之外的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓智慧纷呈，展现出无穷的魅力”。
(2)这场“跨世纪大辩论”是指什么？儒家学派的创始人是谁？
材料三 世界各国的造纸术都是从中国辗转流传过去的，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
——摘编自张岱年《中国文化概论》
(3)改进造纸工艺的是谁？造纸术的发明对社会文明发展产生了什么作用？
(4)你会用什么方式继承和发扬中国优秀的传统文化？
| A．对后世的思想文化产生深远影响 | B．不利于后世儒家思想的发展 |
| C．推动了战国时期经济发展的繁荣 | D．完全适合于现代社会的发展 |
| A．制度变革 | B．百家争鸣 | C．战争频繁 | D．王位世袭 |
| A．独尊儒术 | B．统一文字 | C．百家争鸣 | D．礼乐制度 |
百家争鸣 | 社会主义核心价值观 | |
儒家 | 仁、义、礼、智、信；民为邦本 | 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善 |
墨家 | “兼爱”，爱无差别等级 | |
法家 | “尚法”，依法治国 | |
| A．推动了战国时期经济的繁荣 | B．不利于后世儒家思想发展 |
| C．对后世的思想文化影响深远 | D．脱离现实，禁锢人们的思想 |
材料一 韩非主张禁止私学，百姓要“以法为教”，“以吏为师”，实行文化专制政策。另外他还要求厉行赏罚，奖励耕战，谋求国家富强。他说，“明其法禁，必其赏罚，尽其地力以多其积，致其民死以坚其城守”，“此必不亡之术也”。
——《图说中国历史》
材料二 孔子之前，“学在官府”，学校专为贵族子弟而设，平民没有受教育的权利。到春秋晚期，随着奴隶制向封建制的转变，地主政权需要大量知识分子为其服务，民间聚徒讲学的风气日渐兴盛，孔子也开始兴办私学，广收门徒。他主张“有教无类（类，指贫富贵贱的等级区别）”，只要“自行束（十条干肉）以上”就收为门徒。
材料三 战国时期，儒、墨、法诸家，侧重于政治道德。老庄道家讲道，侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。名家主要是研究名辩，即逻辑问题。它们的共同特点是，都反映了这一时期人们从天命思想中摆脱出来，作为自觉的主体去面对世界、认识世界的趋向。它们不同的侧重点，反映出在这个过程中人们所面对的三个主要的认识领域。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同的精神。
(1)材料一反映的是哪一学家的思想？这段材料反映统治者怎样才能使国家富强起来？
(2)材料二中孔子的教育主张是什么？从材料二可知，教育的方式素生了怎样的变化？
(3)材料三的出现，历史上称为什么现象？
材料一：春秋战国时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，形成了思想文化的繁荣局面。如:道家主张治国要顺应自然和民心；法家反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治……
——部编版七年级上册《中国历史》
材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语•为政》
材料三：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
(1)根据材料一，指出这一“思想文化的繁荣局面”历史上称为什么？材料一中哪一学派的观点被秦朝采纳？
(2)根据材料二，归纳其政治主张是什么？结合所学知识，判断材料二是哪一学派的观点？
(3)根据材料三及所学知识，概括董仲舒提出了什么建议？
(4)根据上述材料，谈谈你对传统文化的看法？
材料一 春秋战国时期铁器牛耕的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展；经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵戈强大，诸侯畏惧。
——《战国策秦策一》
材料三 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中国史纲要》
(1)据材料一指出春秋战国时期生产力发展的标志，并概括其影响。
(2)材料二中“商君”指谁？他是如何支持“小农经济”发展的？
(3)孔子通过什么途径进行“自由讲学”？材料三中的“黄金时代”指春秋战国时期思想文化领域的什么局面？
(4)根据以上信息概括春秋战国的时代特征。
9 . 中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。请你加入历史探究小组，对中国优秀传统文化进行深入探究。
【探究一：思想智慧】
材料一 中国历史进程之指示，中国文化理想之建立，具有最深影响最大贡献者，殆无人堪与孔子相比伦。
——钱穆《孔子传·序言》
(1)结合所学，给孔子制作一张名片。
| 姓名：孔子 身份：__________________ 主要贡献：______________________________________________________________________________ |
材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(2)据材料二结合所学，“诸子百家熠熠生辉”是指什么局面？文中的“释”对中国传统文化产生了什么影响？
【探究二：科技之光】
材料三 如下图
(3)图片反映的科技成就对人类文明有何贡献？范晔的《后汉书》认为它是东汉蔡伦于公元105年发明的，你是否同意范晔的观点？请说明理由。
材料四
(4)写出图三、图四作者所处的朝代，并指出图三作品在艺术史上的地位。
【探究四：传承之任】
材料五 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(5)据材料五，归纳今天我们应该如何对待传统文化？
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能，促进了私田的发展，同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。
(1)依据材料一，概括春秋后期我国农业生产水平提高的主要因素。
材料二 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
(2)依据所学知识，指出商鞅变法中调动农民积极性，促进农业发展的措施是什么？哪一项措施有利于封建制度的确立？
材料三 各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射杀死在楚王的尸体前。商君在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
(3)材料三体现了变法者不仅会遭到旧势力的重重阻挠，还会付出生命的代价。请依据所学知识，谈谈改革要想成功需要哪些条件？（至少写两个）
材料四 春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。
(4)依据材料四和所学知识，指出各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了怎样的局面？
(5)某学校一位同学经常乱丢垃圾，造成班级卫生状况很差。针对这种情况，请依据所学知识，谈可以选用“诸子百家”中哪家的思想来帮助这位同学改掉乱扔垃圾的坏习惯。
