1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：“仁者爱人”“克己复礼为仁”.

一一孔子

材料二：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末叶以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。

——郭沫若

材料三：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒

(1)从材料一中看出孔子的思想核心是什么？他创立了什么学派？他的言论收集在什么作品里？
(2)材料二反映的历史事件是什么？产生了怎样的影响？
(3)材料三反映的历史事件是什么？产生了怎样的历史影响？

3 . 著名历史学家费正清的《中国：传统与变迁》一书把战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”，这是因为当时出现了（     ）

A．社会剧烈动荡

B．诸侯竞相改革

C．百家争鸣局面

D．农工商业繁荣

4 . 初一历史兴趣小组同学在整理“春秋战国历史”的过程中，搜集到下列信息“春秋五霸”、“战国七雄”、“商鞅变法”、“百家争鸣”、“铁器和牛耕的使用和推广”。这些信息反映春秋战国的时代特征是（     ）

A．统一多民族国家的巩固	B．繁荣与开放的社会
C．民族关系的发展	D．大变革时代

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一

《春秋争霸形势图》

材料二

图1刻有文字的甲骨                              图2 统一文字

材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

——鲁教版《中国历史》六上

(1)材料一图中反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？
(2)材料二图1中文字被称为什么？根据图2结合知识写出统一文字的重要历史意义。
(3)阅读材料三并结合所学知识，说说百家争鸣所产生的社会影响。

6 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   

材料二   东晋《汉书·董仲舒传》“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”

【解读：汉武帝时期，亚仲舒上“天人三策”。提出“愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士”的建议】

材料三   凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。

——班固《汉书艺文志》

请回答
(1)根根材料一和所学知识，孔子宣扬的核心思想是什么？白马寺和青城山分别是什么宗教建筑？
(2)根据材料二和所学知识，概括董仲舒的教育措施和目的。
(3)材料三中，你认为描述的是什么历史事件？
(4)通过对上述材料和问题的探究和学习，你对中国古代思想文化有哪些理解和认识？

7 . 中华传统文化博大精深。阅读材料，回答问题。

材料一   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

材料二   我国古代科技一直处于世界领先水平。其中有一项发明既能体现“变废为宝”的理念，又为文化的交流和保存提供了重要条件。

材料三   文字是传承文化的重要载体。

材料四   壁画是中国古代艺术精华，能够反映当时历史的特征。

(1)结合所学的知识，回答材料一中，春秋战国时期，思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？“己所不欲，勿施于人”为哪一学派的思想？
(2)材料二中“变废为宝”的发明是什么？为这项发明成果的使用做出突出贡献的人物是谁？
(3)材料三中，图一中的文字最早发现于什么时候？图二中秦朝作为标准文字颁行天下的字体被称为什么？
(4)材料四中的两幅壁画反映了魏晋时期我国北方哪一历史特征？

9 . 春秋战国时期，社会动荡，各家学派聚众讲学，纷纷提出各种政治主张和治国方略。以下有关搭配不正确的是（     ）

A．老子——道家——“无为而治”

B．墨子——墨家——“兼爱”“非攻”

C．孟子——儒家——“以德治国”

D．韩非子——法家——“依法治国”

10 . 中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期奠过于汉唐”。秦朝以前“学术思想最灿烂”是指

A．司马迁史学成就	B．佛教兴盛
C．百家争鸣的活跃局面	D．书法兴起