材料一 这位新皇帝开始将早先在中国取得辉煌成功的法家学说应用到全国，以法家学说作为立国思想。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料，结合所学知识这位“新皇帝”在政治上确立了什么制度？在地方推行的制度产生了什么深远影响？
材料二 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
(2)针对材料二这一现状，汉武帝采取了什么措施来解决这一问题的？
材料三 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统，宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。
——许倬云《大国霸业的兴废》
(3)结合所学知识，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的政策。
材料四
(4)根据图一结合所学知识指出，元朝创立的对其辽阔疆域进行有效管辖的行政管理制度是什么？根据图二结合所学知识，举出一例清朝巩固西北边疆的措施。
材料一 秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王，孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时，地利，人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 秦始皇二十六年（公元前221年）议定皇帝尊号，初建封建朝廷之后不久，秦始皇和公卿大臣们便提出了在全国范围内建立地方行政机构的问题。
——白寿彝总主编（中国通史》
(1)根据材料—，分析秦能够统一中国的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，回答秦朝在地方上推行什么制度？该制度对秦朝及后世有什么积极影响？
材料一 中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密统治网络。
——摘编自《世界通史》
材料二 2002年6月，在湖南出土的湘西里耶秦简，属秦朝时县一级政府的部分档案，涉及秦的南郡、巴郡、洞庭郡、苍梧郡等。其中洞庭郡等资料从未见诸文献记载，可补史籍之缺。
——摘编自《湖南里耶秦简》
材料三 西汉初期中央和封国力量对比，如下图所示。
(2)史料类型可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料），请写出材料二中秦简所属的史料类型；并写出材料反映的秦朝实行的制度。
(3)依据材料三，概括西汉前期存在的社会问题；结合所学知识，简述汉武帝为解决这个问题所采取的措施。
(4)综合上述材料，概括上述制度和措施的相同作用。
材料一 西周在客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观）从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。
——萧功秦《华夏国家起源新论》
材料二 秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。
——彭丰文《从边缘到中心：秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》
材料三 图说北魏文化风貌（图1 北魏壁画中的长者服饰带有典型的汉服特征图2仿中原木构建筑的北魏葬具“石堂图3北魏浮雕龙纹图案柱础石）
(1)西周通过什么制度使华夏文化大为扩展？根据材料一并结合所学知识概括这一制度的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“秦推动统一多民族国家形成和发展”的措施。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出北魏形成独特文化风貌的相关事件，并说明该事件对华夏民族发展的作用。
阅读下列材料：
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛主席诗词《心园春·雪》
(1)材料中的“秦皇”为了巩固统一创立了一套什么制度，成为我国两千多年封建社会基本政治制度？材料中“汉武”为加强思想控制，汉武帝采纳了什么建议，把儒家学说立为正统思想的？(2)“秦皇”“汉武”时期使用的统一的货币分别是什么？
(3)“秦皇”“汉武”为了北击匈奴，分别采取了什么举措？
(4)结合所学知识，谈谈实现国家统一的意义。
材料一 在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他顺应了中国历史发展的方向，在中国历史上，他创造性地开创了一套管理中央的行政制度以及影响后世的地方制度。
——历史学家翦伯赞
材料二 主父偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其疆而合纵，以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
——选摘吴嫁祥《公天下》
材料三 光武帝为了巩固统治，多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
——摘自部编七年级教材
材料四 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
请回答(1)材料一中，翦伯赞认为秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，其主要依据是什么？（不能照抄原文）。
(2)材料二反映了当时在政治上面临的问题是什么？“上”又是怎样解决这一问题的？
(3)材料三中光武帝的举措，使当时的社会出现了怎样的局面？
(4)材料四中“志在千里”指的是什么？为实现远大理想，曹操做了怎样的努力？
(5)综合材料结合所学知识，你认为这些政治家们在治理国家的过程中有何共同之处？
材料一 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？材料二 秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。”
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
(2)依据材料二指出，秦始皇认为天下长期战乱不断，是因为实行了什么制度？接受这一教训，秦始皇实行了什么制度？材料三 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
(3)依据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别是什么措施？材料四 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
(4)材料四反映的是哪一历史事件？这一事件产生了什么积极作用？材料一
图1 图2
材料二 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。
材料三 383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。……东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。
——摘编自统编教材《中国历史》第一册
(1)根据材料一中，图1所示“秦”的治理采用哪家思想学派主张？图2所示“秦”的建立有怎样的历史地位？此后“秦”为加强对地方管理做了什么有效措施？
(2)根据材料二，指出三国鼎立局面的出现“为新的统一局面的出现奠定了基础”的理由。该局面彻底终结是图中哪一政权被推翻（写序号）？
(3)材料三反映的是历史上哪一场著名以少胜多的战争？据材料指出，苻坚发动这场战争的主要目的是什么？
材料一 为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，实行郡县两级行政管理体制，郡是地方最高行政机关，郡的行政长官称为郡守，军事长官称为郡尉，并设郡监主管监察。郡下设县，万户以上县长官称县令，不满万户则称县长。县令（长）主管县内政务，同时设县尉主管军事。那县长官由中央任免，不能世袭。此外，县下设乡，乡下设亭，亭下设里。乡设三老，分别为有秩、啬夫、游徽，分掌地方教化、诉讼、赋税等事务。
材料二 经“文景之治”，武帝时国力上升，颁布法令，削弱地方封国割据势力，在调整、限制、打击王国势力的过程中，汉帝国走向强盛。
——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》
材料三 《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。南宋诗人陈亮亦称“自古中兴之盛，无过于光武”。
——摘编自臧嵘《关于光武中兴》
(1)根据材料一，写出秦始皇管理地方的政治制度及目的，并分析这一制度的特点（写出两点即可）。(2)“文景之治”局面的出现得益于汉高祖推行的什么政策？根据材料二，指出汉武帝为打击王国势力采取的措施。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括光武帝时期采取的哪些举措促成了“光武中兴”局面的形成？
(4)秦汉时期，在军事上共同面对的是哪一少数民族的侵扰？根据以上材料归纳秦汉时期的历史发展特征。
材料一 列国在兼并形势下，竞相颁布优惠的人才政策，对不同的学说采取宽松政策。此时，统一的意识形态尚未木形成，从而为不同流派的思想得以传播提供了可能的空间。
——于凯《战国史》
材料二 秦简出土情况简表（部分）
秦简名称 | 秦简时限范围 | 其中记载的重要资料 |
云梦睡虎地秦简 | 战国末期至秦代 | 《秦律十八种》《法律答问》《为史之道》 |
青川郝家坪秦简 | 战国晚期至秦代 | 两件木牍，其一为秦王颁布的《更修田律》 |
——梁俊《秦朝帝王与秦朝文学研究》
材料三 西汉研习儒学的儒生数量统计表
统治时期 | 人数 |
汉武帝 | 50人 |
汉昭帝 | 100人 |
汉宣帝 | 200人 |
汉元帝 | 1000人 |
汉成帝 | 3000人 |
——根据（东汉）班固《汉书·儒林列传》整理
(1)材料一所说的“不同流派”有哪些？据材料一概括“不同流派思想得以传播”的原因。(2)根据材料二并结合所学指出秦的统治受哪一学派影响。
(3)材料三儒生数量的变化与哪项政策有关？结合所学知识，指出该政策的影响。
