1 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，下列说法正确的是（　　）

A．两细绳套必须等长

B．弹簧测力计使用前需校零

C．需用量角器测出、间的夹角

D．甲图中、的合力一定沿GO方向

2 . 用如图装置“探究力的平行四边形定则”的实验时，其中有益于减小实验误差的做法是（　　）
   

A．两细绳必须等长

B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

D．拉橡皮条的两细绳要相互垂直

3 . 如图所示为“探究力的合成的平行四边形定则”的实验装置，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。则（　　）
   

A．实验中只需记录弹簧测力计拉力的读数

B．两细绳拉力方向不需与木板平行

C．拉伸橡皮筋时，OB和OC必须相互垂直

D．同一组实验过程中，O点的位置不允许变动

4 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图所示）。实验中用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。下列说法正确的是（     ）

A．两根细绳必须等长

B．在使用弹簧秤时要注意使弹簧与木板平面平行

C．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

D．两个弹簧秤读数应相等

5 . 如图所示，在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，下列说法中不正确的是（　　）

A．两个弹簧互成角度的拉伸时，两细绳间的夹角应适中

B．拉线方向应与木板平面平行

C．合力与两个分力具有相同的效果，是指弹簧测力计的弹簧被拉长相同的量

D．合力与两个分力具有相同的效果，是使橡皮条在相同方向上伸长相同长度

6 . 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”、“验证力的平行四边形定则”的实验中，经常采用如图的甲、乙实验装置．关于这两个实验的说法，正确的是（　　）

A．实验甲中，弹簧的弹力可由所挂钩码的重力求出

B．实验甲中，应将弹簧放置在水平桌面上测量原长

C．实验乙中，求合力过程体现了“控制变量”的物理思想

D．实验乙中，用平行四边形定则作出的合力一定沿着AO方向

7 . “探究两个互成角度的力的合成规律”实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB与OC为细绳。图乙显示的是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）本实验采用的科学方法是________（选填字母）。
A．控制变量法　　B．转换法
C．理想模型法　　D．等效替代法
（2）为减小实验误差，下列措施可行的是________（选填字母）。
A．两个分力、间的夹角要尽量小些
B．OB与OC细绳要尽量短些
C．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些
D．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应靠近木板且与木板面平行
（3）图乙四个力中，不是由弹簧测力计直接测得的是______（“F”“”“”或“”）。

8 . 用如图所示的装置做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，下列能减小实验误差的措施是（　　）

A．两个分力F1、F2的大小必须相等

B．两个分力F1、F2间的夹角必须为120°

C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行

D．拉橡皮筋的细绳要短些，标记同一细绳方向的两点要近些

9 . 在“探究求合力的方法”的实验中，下列说法正确的是（　　）

A．实验中不需要记录结点O的位置

B．为减小误差，弹簧测力计必须与木板平行

C．图乙中F的方向一定沿橡皮筋的方向

D．实验中只需要记录两弹簧测力计的示数

10 . 某实验小组采用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则，请完成下列操作步骤：
a．在圆形桌面上平铺一张白纸，桌子边缘安装两个可沿桌边滑动的光滑定滑轮，将橡皮筋的一端用图钉固定在圆形桌面上的P点，另一端栓接两个细绳套。
b．使一个绳套跨过光滑定滑轮，挂上5个质量相等的钩码，拉升橡皮筋，记录下结点O的位置和 ___________。
c．使两个绳套均跨过两光滑定滑轮，分别挂上3个和4个质量相同的钩码，调整滑轮的位置，直至 ___________，并记录两细绳的方向。
d．以O为起点，分别作出前后两次拉升过程中拉力的图示如图所示，其中F₂为挂3个钩码时对橡皮筋的拉力。
e．如果力的平行四边形定则得到验证，那么图中=　___________