1 . 阅读“法制•法治”相关材料，回答问题。

材料一   罗马法的形成和发展

①罗马共和国早期只有习惯法，由贵族担任法官进行审判。 ②《十二铜表法》第八表（私犯）：以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。 ③《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 ④529年，东罗马帝国皇帝查士丁尼命编纂委员会编成《查士丁尼法典》。 ⑤《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 ⑥法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。

(1)历史史实是客观发生的事情，历史解释是对客观史实的看法、评价等。请将材料一内容进行分类。（填序号）
属于历史史实的是：______。
属于历史解释的是：______。

材料二   以下是与欧美资产阶级革命相关的法律文献。

文献1	文献2	文献3
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。	人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。	法律是公共意志的表现，全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务。

(2)说出材料二中三则文献的名称，并从中任选一则文献，对其进步性展开评述。

材料三   2021年12月4日，我们迎来第八个国家宪法日。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视宪法在治国理政中的重要作用，把实施宪法摆在全面依法治国的突出位置，采取一系列有力措施加强宪法实施和监督工作，维护宪法法律权威，中国特色社会主义法治建设取得重大成就。

——新华网

(3)依据上述材料，谈谈你对依法治国的认识。（一条即可）

2 . 阅读下列材料，完成相关问题

材料一   14—17世纪的欧洲，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”

——据统编版义务教育教科书《世界历史（九年级上册）》

(1)材料一中，人们对青春的赞美是当时欧洲哪一思想解放运动的体现？这一运动的核心思想是什么？

材料二   欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达。芬奇说：“好人的天生的愿望是知识。”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。

——摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》

(2)根据材料二回答，欧洲人文主义者提出了什么知识观念？
(3)根据材料二并结合所学知识，简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。

材料三   在菲律宾马克坦岛上立有一座纪念碑，碑的一面刻有这样的文字：“1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙侵略者，杀死了他们的首领斐迪南·麦哲伦。”这块碑的另一面，则刻着另一段文字：“1521年4月27日，斐迪南·麦哲伦死于此地。此后，麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航行就这样完成了。”

——改编自《义务教育教科书·世界历史》

(4)材料三中纪念碑两面的文字对麦哲伦分别作出怎样的评价？

3 . 历史学习的方法多种多样，为了掌握好历史知识，王老师设计了以下探究任务，请你和同学们一起完成探究。
任务一【人物归类——梳理历史知识】
(1)给下列历史人物分类，按表格要求把人物序号填写在相应表格内。并对⑤号人物事迹进行简单介绍。
①李白 ②鉴真 ③颜真卿 ④吴道子 ⑤玄奘 ⑥杜甫 ⑦欧阳询 ⑧阎立本

画家	诗人	书法家	对外使者

⑤号人物事迹介绍：           
任务二【收集图片一一感受大唐气象】

(2)图一、二、三从哪几个角度反映了唐朝经济的繁荣？图四场景以怎样的主题体现盛唐气象？
任务三【诗歌呈现——解析历史现象】

A.杜甫：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

B.白居易：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中……卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食……一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”

(3)简析A、B两首诗中反映的历史现象。
任务四【结合史实——评述历史人物】
(4)有人说隋炀帝是个暴君，统治残酷，引发了农民大起义，他对历史毫无贡献；也有人说，武则天篡夺了李氏江山，心狠手辣，阻碍了社会进步。你对上述说法有何看法？说说我们应该怎样评价历史人物？

4 . 人类社会法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一 美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（上册）

材料二   由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。

——陈志强《拜占庭帝国史》

材料三 （它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，……它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。

——马克思《封建经济政治概述》

请回答：
(1)材料一评述的是历史上的哪部法典？据材料分析这部法典在当时社会的作用。结合所学知识，指出它在法制发展史上的重要地位。
(2)材料二中的“这部法典”编纂于何时？据材料简要评价这部法典。
(3)材料三中的“它”是什么？领主行使司法权力的主要机构是什么？
(4)综合以上材料，你对古代法制发展有哪些认识？

7 . 阅读下列材料：

材料一：李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表”。

材料二：有学者这样评述：“戊戌变法是近代中国新生的资产阶级的首次登台表演，虽然结局惨烈，却是一个重要转折点，具有堪称划时代的意义”。

材料三：今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。

——摘编自《孙中山全集》

请回答：
(1)材料一反映的观点是什么？结合所学知识，列出李鸿章在洋务运动期间兴办的一个著名企业。
(2)结合所学知识，材料二中的“划时代的意义”是指什么？戊戌变法结局惨烈的主要原因有哪些？
(3)根据材料三和结合所学知识，推翻中国“千年专制”的事件是什么？指出中国近代革命的任务及孙中山开出的解中国“千年专制之毒”的解药。

8 . 千古一帝秦始皇，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也开创了古代中国大一统的局面。阅读材料，回答问题。

材料一：秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的商鞅变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果，而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。

——樊树志《国史十六讲》

材料二：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

材料三：一夫作难而七庙隳（毁坏；崩毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也……秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。

——[西汉]贾谊《过秦论》

材料四：始皇帝，自是千古一帝也。……始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。

——[明]李贽《史纲评要•后秦记》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析秦统一全国的时代背景。
(2)根据材料二，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝建立的统一的多民族的中央集权国家有何积极影响？
(3)根据材料三、材料四，分别概括贾谊、李贽对秦始皇的评价。
(4)综合上述材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。

10 . 在中国古代历史上，秦始皇、汉武帝等一批杰出的帝王都曾经在各自的朝代作出巨大的贡献。对此，某校七年级（3）班的同学进行了相关问题的探究，请你也参加进来吧。

【探帝王评述】

评述一：秦始复是第一个把中国统一起来的人物。他统一了中国的……有些制度后来一直活用下来。

评述二：汉武帝是我国历史上又一位很有作为的皇帝。他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权，使西汉出现了“大一统”的局面。

请回答：
(1)结合所学知识分析评述一中的…“处应该填写什么内容
(2)结合所学知识说明双武帝“大一”的表现和原因分别是什么。

【比帝王不同】

(3)比较是我们学习历史最常见的一种方法，试比较秦始皇和汉武帝对待儒家思想有何不同。

【赞帝王功绩】

秦始皇

汉武帝

(4)请用一句话对秦始皇和汉武帝作一个评价。