名校
1 . 已知反比例函数的图象经过.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)当时,直接写出的取值范围.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)当时,直接写出的取值范围.
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2 . 如图,在平面直角坐标系中,反比例函数的图象经过点轴于点轴于点,交于点.若,则的值为( )
A.2 | B.4 | C.6 | D.8 |
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3 . 若点在反比例函数的图象上,则该图象也过点( )
A. | B. | C. | D. |
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4 . 如图,一次函数与反比例函数的图象相交于A、B两点,过点B作轴,垂足为C,连接,已知点A的坐标是,.
(1)求反比例函数与一次函数的关系式.
(2)根据图象,直接写出不符式的解集.
(3)点P为反比例函数在第一象限图象上的一点,若,直接写出点P的坐标.
(1)求反比例函数与一次函数的关系式.
(2)根据图象,直接写出不符式的解集.
(3)点P为反比例函数在第一象限图象上的一点,若,直接写出点P的坐标.
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2023-10-15更新
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699次组卷
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5卷引用:吉林省长春市东北师大附中明珠学校2022-2023学年八年级下学期期中数学试题
5 . 某种气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内气体的压强单位:a)是气球的体积(单位:)的反比例函数.现测得几组实验数据记录如下:
(1)求关于的函数解析式;
(2)当气球的体积等于吋,气球内气体的压强是________.
体积(单位:) | |||||||
压强(单位:) |
(2)当气球的体积等于吋,气球内气体的压强是________.
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6 . 如图,点、分别在反比例函数和的图象上,四边形ABCO为平行四边形.
(2)求面积.
(3)将平行四边形沿y轴向上平移,使点C落在反比例函数的图象上的D点,则图中两平行四边形重叠的阴影部分的面积为______.
(1)m=______;n=______;点C的坐标为______.
(2)求面积.
(3)将平行四边形沿y轴向上平移,使点C落在反比例函数的图象上的D点,则图中两平行四边形重叠的阴影部分的面积为______.
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2023-10-14更新
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136次组卷
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2卷引用:吉林省长春市宽城区宽城区实验学校2022-2023学年八年级下学期期中数学试题
7 . 如图,已知反比例函数的图象经过点.
(2)若点B在x轴上,且,则的面积为______.
(1)求k的值.
(2)若点B在x轴上,且,则的面积为______.
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8 . 如图,一次函数的图象与反比例函数的图象交于两点,与轴交于点,与轴交于点,已知点A坐标为,点的坐标为
(1)求反比例函数的解析式和一次函数的解析式.
(2)连接,求的面积.
(3)观察图象直接写出时的取值范围是 .
(1)求反比例函数的解析式和一次函数的解析式.
(2)连接,求的面积.
(3)观察图象直接写出时的取值范围是 .
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2023-10-10更新
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176次组卷
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2卷引用:吉林省长春市二道区第一〇八学校2022-2023学年八年级下学期学情调研数学试题
9 . 在伊通河治理工程实验过程中,某工程队接受一项开挖水架的工程,所需天数(单位:天)与每天完成的工程量(单位:m/天)之间的函数关系图象是如图所示的双曲线的一部分.
(2)若该工程队有台挖掘机,每台挖掘机每天能够开挖水渠,则该工程队需用多少天才能完成此项任务?
(1)请根据题意,求关于的函数解析式;
(2)若该工程队有台挖掘机,每台挖掘机每天能够开挖水渠,则该工程队需用多少天才能完成此项任务?
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2023-10-06更新
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170次组卷
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7卷引用:2023年吉林省松原市前郭县学区五校中考第五次数学模拟预测题
2023年吉林省松原市前郭县学区五校中考第五次数学模拟预测题2023年吉林省名校调研卷系列(省命题A)九年级下学期第五次模拟测试数学模拟预测题(已下线)第02讲 反比例的实际应用(知识解读+真题演练+课后巩固)-2023-2024学年九年级数学上册《知识解读·题型专练》(北师大版)江西省南昌市江西科技学院附属中学2023-2024学年九年级上学期期中数学试题(已下线)第02讲 反比例的实际应用(知识解读+真题演练+课后巩固)-2023-2024学年九年级数学下册《知识解读·题型专练》(人教版)(已下线)第02讲 反比例函数综合应用(知识解读+达标检测)-2023-2024学年八年级数学下册《知识解读·题型专练》(苏科版)(已下线)第02讲 反比例函数综合应用(知识解读+达标检测)-2023-2024学年八年级数学下册《知识解读·题型专练》(浙教版)
名校
10 . 已知点,点B的横坐标为均在正比例函数的图象上,反比例函数的图象经过点A,过点B作轴于D,交反比例函数的图象于点C,连接.
(1)当时,求直线的解析式;
(2)当时,求的长;
(3)是否存在一个m,使得,若存在,求出m的值;不存在,说明理由.
(1)当时,求直线的解析式;
(2)当时,求的长;
(3)是否存在一个m,使得,若存在,求出m的值;不存在,说明理由.
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