1 . 2022年北京冬奥会开幕式上主火炬的巨型“雪花”设计，汲取了中国传统文化的优秀元素。大雪花由标有参赛各国名称的“小雪花”组成，寓意世界大同，和谐包容。这一设计蕴含的传统理念属于（ ）
| A．道家 | B．法家 | C．儒家 | D．墨家 |
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2 . 春秋战国时期，儒家主张“节用而爱人”“藏富于民”，老子提出“爱国治民”的主张，墨家主张“节用利民”，法家主张“政之所行，在顺民心”。这些主张（ ）
| A．彰显了诸子思想的融会贯通 | B．反映了民本思想的主流地位 |
| C．体现了社会转型的时代诉求 | D．解决了当时社会的动荡局面 |
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2023-12-29更新
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127次组卷
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2卷引用：贵州省“三新”改革联盟校2023-2024学年高一上学期联考（三）历史试题
3 . 【社会发展与社会关系】
(1)根据材料一概括春秋战国时期社会关系方面的变化，并结合所学知识分析变化的原因。
(2)根据材料二指出古代中国社会形态演进的次序，并结合所学知识列举推动第二次演进的历史因素。
材料一 数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二
材料二 贵族形态从先秦开始，实行分封制，诸侯世袭，具备政权的法定确认。自商鞅推行军功爵制之后，贵族世袭传统被打破，由战国而秦，由秦入汉，先后产生大批平步青云的军功地主。汉武帝时期，世族势力遭到压抑，他去世之后，各项管制政策相继松弛，继任的几位皇帝都很软弱，中央朝纲日渐为外戚和宦官所把持，地方上的世族势力乘机崛起。
隋唐开始推行科举制，科举制是对军功爵制的演进，从此，文武二士都拥有了公平的进入体制内的通道。在政治经济史上，科举制是对世族模式的一次彻底“反动”，平民有了公平的上升通道，从此世族门阀的力量逐渐蜕化，中国社会完成从世族形态到士绅形态的转型。
——吴晓波《历代经济变革得失》摘编
(1)根据材料一概括春秋战国时期社会关系方面的变化，并结合所学知识分析变化的原因。
(2)根据材料二指出古代中国社会形态演进的次序，并结合所学知识列举推动第二次演进的历史因素。
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名校
4 . 战国时期，孟子认为：“杨氏（杨朱，战国初期道家主要代表人物之一）为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君是禽兽也。”韩非子指出：“孔墨之后，儒分为八，墨离为三，取舍相反不同，而皆自谓真孔、墨。”这反映出当时（ ）
| A．正统思想的竞流并逐 | B．各学派最高权威被质疑 |
| C．自由争鸣的世风盛行 | D．士人的入仕途径多样化 |
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5 . 有学者认为，法家的最大贡献就在于提出了“法”的观念，如果说儒家“礼”的基本精神表现在“别（差别）”上，那么“法”的精神与之相反，则是“同”。据此可知，法家“同”的思想（ ）
| A．冲击了血缘和等级关系 | B．主张仁政 |
| C．主张法律面前人人平等 | D．体现了“天下大同”观念 |
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6 . 战国时期某流派思想家认为：“古者圣王以人性恶……是以为之起礼义、制法度……以扰化人之情性而导之也。”下列与其属于同一时期同一流派的思想家是（ ）
| A．孔子 | B．老子 | C．韩非 | D．孟子 |
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2023-12-26更新
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36次组卷
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2卷引用：四川省凉山彝族自治州安宁河联盟2023-2024学年高一上学期期末历史试题
名校
7 . 春秋战国时期，各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是（ ）
| A．兼并战争兴起 | B．私学的兴起 | C．社会的大变革 | D．民族关系的变化 |
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2023-12-26更新
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120次组卷
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2卷引用：河南省顶级名校2023-2024学年高一12月月考历史试题
8 . 某思想家的观点：“是故国有贤良之士众，则国家之治厚。贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。是故诸侯相爱，则不野战。家主相爱，则不相篡。人与人相爱，则不相贼。”此论述提及的是（ ）
| A．孔子的思想 | B．孟子的思想 | C．墨子的思想 | D．荀子的思想 |
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9 . 战国时期的“百家争鸣”是中国历史上第一次深刻的思想解放运动，下列选项对促成这一时期文化繁荣的原因概括最全面的是（ ）
| A．社会大变革 | B．政治制度的转型 |
| C．经济的发展 | D．统治阶级的提倡 |
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2023-12-25更新
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79次组卷
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3卷引用：辽宁省六校协作体2023-2024学年高一上学期第三次考试历史试题
10 . 春秋战国时期，孔子游列国求天下安定之道，主张统治者顺应民心爱惜民力，为政以德，孟子主张民贵君轻。明清之际，黄宗羲严厉抨击君主专制，主张工商皆本，顾炎武实地考察，主张经世致用。材料意在说明（ ）
| A．时代巨变下儒学家的社会担当精神 | B．儒学的启蒙作用效果显著 |
| C．儒家思想传统道德的继承与发扬 | D．儒家思想强化了君主专制 |
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