名校
1 . 定义:对角线相等的凸四边形称为对美四边形.(1)在平行四边形、矩形、菱形、正方形中,是对美四边形的有______;
(2)如图1,在中,为线段的垂直平分线上一点,若以点A,B,C,D为顶点的四边形是对美四边形,求这个对美四边形的面积.
(3)如图2,为等腰底边上的一点,连结,过作,以为顶点作交于点,
①求证:四边形为对美四边形.
②若,设,试求出与的关系式.
(2)如图1,在中,为线段的垂直平分线上一点,若以点A,B,C,D为顶点的四边形是对美四边形,求这个对美四边形的面积.
(3)如图2,为等腰底边上的一点,连结,过作,以为顶点作交于点,
①求证:四边形为对美四边形.
②若,设,试求出与的关系式.
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2 . 如图,是的直径,,.请仅用无刻度的直尺 按要求完成以下作图.(保留作图痕迹)(1)在图1中,作面积等于的矩形.
(2)在图2中,作面积等于的平行四边形(非矩形).
(2)在图2中,作面积等于的平行四边形(非矩形).
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3 . 如图,在平行四边形中,连接,E为的中点,延长与的延长线交于点F,连接.(1)求证:四边形是平行四边形;
(2)若,求四边形的面积.
(2)若,求四边形的面积.
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4 . 如图,在等腰中,于点D.动点从点出发,沿着的路径以每秒个单位长度的速度运动到点停止,过点作于点,作于.在此过程中四边形的面积与运动时间的函数关系图象如图所示,则的长是( )
A. | B. | C. | D. |
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5 . 综合与实践
问题情境
在综合与实践课上,老师出示了两张全等的三角形纸片,其中 ,,.如图,三角形纸片与三角形纸片重合,然后将纸片绕点顺时针旋转(旋转角不超过),与交于点,与交于点.
操作与计算
()如图,当时,求的长.
深度思考
()“雄鹰”小组受到了启发,提出了问题:如图,当 时,试猜想与的数量关系,并说明理由.
拓展探究
()“智慧”小组进一步研究.如图,过点作的平行线交于点,过点作的平行线交于点,连接.当 时,直接写出四边形的面积.
问题情境
在综合与实践课上,老师出示了两张全等的三角形纸片,其中 ,,.如图,三角形纸片与三角形纸片重合,然后将纸片绕点顺时针旋转(旋转角不超过),与交于点,与交于点.
操作与计算
()如图,当时,求的长.
深度思考
()“雄鹰”小组受到了启发,提出了问题:如图,当 时,试猜想与的数量关系,并说明理由.
拓展探究
()“智慧”小组进一步研究.如图,过点作的平行线交于点,过点作的平行线交于点,连接.当 时,直接写出四边形的面积.
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2024八年级下·全国·专题练习
6 . 如图,点是矩形的对角线上一点,过点作,分别交,于、,连接、.若,,则图中阴影部分的面积为( )
A.10 | B.12 | C.16 | D.18 |
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7 . 如图,在中,对角线相交于点O,且,求的面积.
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2024-04-20更新
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278次组卷
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5卷引用:2024年湖北省孝感市中考一模数学试题
8 . 如图.平行四边形的顶点为网格线的交点,反比例函数的图象过格点A,点.(1)求反比例函数的解析式;
(2)在图中用直尺和铅笔画出沿所在直线平移,使得点与点重合,得到(不写画法).
①点,点______(填“是”或“不是”)都在反比例函数图象上;
②四边形是______(特殊四边形),它的面积等于______.
(2)在图中用直尺和铅笔画出沿所在直线平移,使得点与点重合,得到(不写画法).
①点,点______(填“是”或“不是”)都在反比例函数图象上;
②四边形是______(特殊四边形),它的面积等于______.
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9 . 平行四边形中,过点D作于点E,点F在上,,连接.(1)求证:四边形是矩形;
(2)若平分,且,求矩形的面积.
(2)若平分,且,求矩形的面积.
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10 . 如图,中,为钝角,以为边向外作平行四边形,为钝角,连结,,设,,的面积分别为,,,若知道的面积,则下列代数式的值可求的是( )
A. | B. | C. | D. |
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