1 . 某学习小组探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验过程如图所示，桌面上铺有两张材料相同、目数不同的砂纸，用砂纸目数表示接触面的粗糙程度，目数越小越粗糙。（忽略滑轮与轴间的摩擦）

实验	接触面材料	粗糙程度/目	压力/N	拉力/N	滑动摩擦力/N
甲	木块和砂纸1	1000	5.4	4.2	4.2
乙	木块和砂纸1	1000	9.4	7.2	7.2
丙	木块和砂纸2	2000	5.4	3.8	3.8

（1）实验中，应沿竖直方向向上拉弹簧测力计，使木块向右做________运动；木块受到的滑动摩擦力方向是水平向________（选填“左”或“右”）。
（2）由甲、乙两次实验数据和现象，可得到的结论是________。

2 . 小成同学探究“滑动摩擦力大小与什么有关”，实验器材如下：长木板（上下表面粗糙程度不同）、长方体木块（每个面粗糙程度都相同，长宽高不等）、弹簧测力计。
（1）实验过程中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓匀速拉动木块（如图），目的是为了让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小__________。
（2）小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为她探究的是滑动摩擦力大小与__________的关系。

长木板不同表面	弹簧测力计示数/N
	一个木块	两个木块重量
光滑表面
粗糙表面

（3）小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，她改变接触面积的操作是__________。
（4）小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案（如下表所示），你认为应该采用哪个方案？答：__________。

方案一：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板	方案二：用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板	方案三：通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板

3 . 如图，探究滑动摩擦力大小与__________的关系。

4 . 下列实例中，采用了相同科学方法的是（　　）
①用光线表示光传播的径迹和方向
②探究动能大小与速度的关系时，让同一个小球从斜面的不同高度由静止释放
③探究平面镜成像特点时，通过未点燃的蜡烛确定点燃蜡烛的像的位置
④探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，保持压力大小不变

A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

5 . 对下列安全警示语的解释正确的是（　　）

A．“上车请系好安全带”是为了减小人的惯性

B．“请勿高空抛物”——物体下落过程中动能转化为重力势能

C．“高压危险，请勿靠近”——高压带电体周围可能发生电弧触电

D．“雨天路滑，请小心驾驶” ——滑动摩擦力大小与压力大小有关

6 . 某实验小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验器材有木块、木板、砝码、弹簧测力计、毛巾和棉布等。

（1）图甲是小明测量滑动摩擦力时的情境，他水平拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动，目的是____________，此时测力计示数__________N；
（2）在木块上添加砝码，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与__________有关；为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗䊁程度的关系，利用实验器材，应进行的实验操作是____________；
（3）在图甲木块后面用细绳拉着一个相同的木块，如图乙所示，比较甲、乙两图实验，请你说明不能探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系的理由：____________；
（4）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”于是他设计了图丙所示装置，将弹簧测力计固定，改为拉动长木板。该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动，便于实验操作，而且还方便__________。

7 . 推桌子时，桌子越重越难推，人在结冰的地面行走时容易滑倒，这都是与摩擦力有关。如图，是科学兴趣小组的同学在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）比较图甲、乙两次实验，得到的结论是：_________；
（2）完成甲、乙两次实验后，再进行实验丙时，发现弹簧测力计示数达到最大值仍没有拉动木块，此时木块受到的摩擦力_________拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”），为了使用现有器材顺利完成实验，可以采取的措施是：_________；
（3）实验中该小组的同学发现很难使木块做匀速直线运动，导致弹簧测力计的示数不稳定，难以读数。于是他们经过讨论将实验进行了改进，如图丁，固定弹簧测力计，拉动长木板，在拉动长木板时_________（选填“必须”或“不必”）匀速拉动，此时木块受到的摩擦力方向向_________；
（4）完成实验后，同学们想进一步探究滑动摩擦力的大小与压力大小的定量关系，分别测出在木板表面不同压力下弹簧测力计的示数，记录数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5
压力/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
弹簧测力计示数/N	0.4	0.8	1.2	1.6	2.0

①请你根据实验数据在下面坐标系中画出摩擦力f随压力F的变化图像_____________；
②根据图像可得出的结论是：______________。

8 . 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）应该按照如图甲所示的方式沿水平方向__________拉动木块，此时木块所受的滑动摩擦力大小为_________N。
（2）某同学用如图乙所示的方式匀速直线拉动木块，此时木块___________（选填“是”或“不是”）平衡状态。
（3）通过甲、丙两次实验可以得出：当_________一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力________（选填“越大”或“越小”）。
（4）图丁中，匀速拉动木块做直线运动时，木块上方的砝码总共受到_________个力的作用。

9 . 【探究名称】探究滑动摩擦力的影响因素
【问题】要进行拔河比赛了，体育老师选了班上一些体重比较大的学生参加，并交代参赛学生穿好花纹比较深的运动鞋，而且比赛前，对运动场进行了打扫，避免有沙子。据此，小明同学进行了如下实验，探究滑动摩擦力的影响因素。
【证据】小明找来弹簧测力计、木块、木板、毛巾、砝码（100g）等器材，按如下步骤进行实验。
（1）将木块放在水平木板上，如图甲所示，用弹簧测力计拉动木块在水平方向上做_________运动，根据_________原理可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的示数相等；
（2）在木板上铺上毛巾，将木块放在毛巾上，重复（1）中实验过程（如图乙所示）；
（3）拿掉毛巾，将砝码放在木块上，再重复（1）中的实验过程（如图丙所示）。

【解释】
（1）通过比较图甲、乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与_________有关；
（2）通过比较图_________两实验，可得出滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
【交流】
（1）为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，小明同学认为可以将图甲中木块沿竖直方向切去一部分后进行实验，再将得到的数据与图甲现象进行比较，即可得出结论。你认为小明的做法_________（选填“正确”或“不正确”），原因是___________；
（2）同桌小丽建议小明采用图丁所示的装置进行实验，请你说说此实验装置与之前的实验装置相比的优点：_________。

10 . 创新小组的同学们研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

（1）小明设计了如图A装置。实验时，需要用弹簧测力计___________拉动木块在水平木板上做匀速直线运动。可得出：接触面粗糙程度相同时，接触面受到压力越大，滑动摩擦力越___________；
（2）小聪设计了如图B装置。该装置的好处是拉动长木板向左运动时___________（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动；

（3）小华同学设计了如图C验装置。实验时，在轻质托盘（质量不计）中缓慢放入细沙，当木块当移动时，测出___________的质量后可得出木块受到的摩擦力；托盘中放细沙而不是砝码的好处是因为___________。