1 . 按要求填空。

（1）如图-1所示，测量木块的滑动摩擦力，应沿着水平方向______缓慢拉动弹簧测力计；
（2）如图-2所示，要想探究相互平衡的两个力是否作用在同一个物体上，接下来的操作应是______；
（3）如图-3所示，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数______（选填“增加”或“减少”），说明电流越______，电磁铁磁性越强。

2 . 物理兴趣小组同学为了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，进行了如图甲所示的①②③三个实验步骤，当物体做匀速直线运动时，记下弹簧测力计的示数分别为F₁、F₂、F₃且F₁＜F₂＜F_3.

（1）分析①②两图可知：接触面粗糙程度一定，_______越大，滑动摩擦力就越大；分析②③两图，_______（选填“能”或“不能”）判断哪个表面更粗糙；
（2）为探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系，兴趣小组对实验进行了创新设计，如图乙所示，物体M刚开始处于B处与弹簧接触（不相连），此时弹簧无形变。依次在CD水平面铺上毛巾、棉布、木板、薄玻璃板，用手推动物体M压缩弹簧至A点，再迅速松手，让物体M分别在足够长的毛巾、棉布、木板、薄玻璃板表面上运动。
①每次都让物体M压缩弹簧到A点，松手后，使物体M运动到C点时 _______相同；
②通过观察 _________________，比较物体M在CD水平面受到的摩擦力大小。

3 . 小燕用测力计、长方体木块A、砝码、木板、斜面、小车等器材完成下列实验：

（1）实验一：图甲探究“滑动摩擦力的影响因素”：实验中匀速直线拉动木块是为了使物体受到的______与拉力大小相等，若实验中F₁＜F₂，则可总结出实验结论是：______；
（2）实验二：图乙探究“动能与哪些因素有关”：若要探究物体的动能与速度关系，则可选择______（填写序号：c、d、e）两组实验来达到；实验中动能的大小是通过______来反映；
（3）实验三：图丙“探究阻力对运动的影响”：实验中为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是______；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是W₁、W₂，则W₁______W₂。

4 . 在探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中，某实验小组用完全相同的木块分别做了如图所示的实验，实验中弹簧测力计的示数已在图中标出。甲、乙、丙三次实验拉动木块在长木板上运动，丁实验拉动木块在长玻璃板上运动。（实验中长木板和长玻璃板均固定在水平面上）

（1）每次实验弹簧测力计均拉着木块沿水平方向做匀速直线运动的目的是：___________；
（2）甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与___________无关；
（3）甲、丙两图的实验说明了___________；
（4）甲、丁两图的实验是探究滑动摩擦力与___________是否有关；
（5）在实验过程中，某同学用原来有一定示数的弹簧测力计进行实验，实验测出的摩擦力___________实际摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

5 . 用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

（1）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与接触面__________（选填“所受压力”或“粗糙程度”）的关系；
（2）上述实验所探究的影响因素与下列实例不符合的是__________。
A.汽车轮胎刻有花纹
B.冰壶运动中，运动员“刷冰”
C.打羽毛球时握紧球拍
D.体操运动员手上涂抹防滑粉

6 . 冬季下雪带来美丽的雪景，但路面结冰，导致车辆和行人出行困难，易打滑出现危险，小刚的妈妈给他购买了一款放在鞋底的防滑鞋套（如图甲所示），防滑鞋套的外表面比普通鞋底更粗糙，为了比较加装鞋套和没有加装鞋套鞋子的防滑性，小刚利用A、B两面粗糙程度不同的长方体木块和弹簧测力计进行了下列探究：

（1）如图乙、丙，分别将A、B面与同一水平地面接触，用弹簧测力计拉动木块做______运动，根据______原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数；
（2）小刚发现完成乙、丙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，为了增大摩擦力，小刚又进行了以下实验操作，其方法可行的是______；
A．增大拉动木块的速度
B．在木块上面加一个铁块
C．换用分度值更小的弹簧测力计进行实验
（3）小刚改进实验后，顺利得出结论，选择防滑鞋套套在鞋底上，______（选填“能”或“不能”）更有效地防止在地面上打滑。请再列举一个生活中应用此规律的实例______。

7 . 小军同学在推箱子时，发现箱子越重推起来越费劲，并且在水泥地面比在瓷砖地面推起来费劲，于是引发了他对滑动摩擦力的影响因素的探究。以下是他的实验器材及操作步骤。

（1）图甲中，将木块放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做___________运动，根据二力平衡原理，可知此时的滑动摩擦力等于拉力；
（2）比较甲、丙两次实验得出的结论可知，在拔河比赛中应该穿鞋底有___________（选填“较深”或“较浅”）花纹的鞋参加比赛。

8 . 如图所示，实践小组利用长方体行李箱、跑步机、电子测力计等物品探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

次数	速度	测力计示数/N
1	2	9.65
2	4	9.62
3	6	9.65
4	8	9.67

（1）启动跑步机，待测力计示数稳定后记录示数，该示数与行李箱受到的摩擦力大小______；
（2）向行李箱内逐步添加重物，可以探究滑动摩擦力与______的关系；发现测力计示数逐渐增大，可得结论：______；
（3）为了探究滑动摩擦力与接触面积的关系，将行李箱以面积不同的表面置于跑步机传送带，比较测力计示数，其前提条件是：行李箱表面______；
（4）小明认为，应先探究运动速度是否会影响摩擦力大小，否则不能排除该因素对实验的影响。于是改变跑步机的运行速度，待示数稳定，记录数据如表格，分析可知：______；
（5）为了比较相同条件下，滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小，将图中的行李箱带有万向轮的一侧置于跑步机上，记录测力计示数；接下来的操作正确的是______。
A．将拆下万向轮的行李箱置于跑步机上，再次记录测力计数据
B．将行李箱没有万向轮的一侧置于跑步机上，再次记录测力计数据
C．按下万向轮的刹车按钮，使万向轮停止转动，将行李箱置于跑步机上，再次记录测力计数据

9 . 生活生产中存在着大量与摩擦力有关的现象，在学习摩擦力的课上，老师让同学们感受一下手掌在桌面上滑动时的摩擦力，同学们积极进行体验，有的同学用不同的压力去滑动，有的同学还将手压在书上滑动……
同学们纷纷根据体验提出如下猜想：
A．滑动摩擦力大小与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小与接触面积大小有关
C．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关
（1）小明同学列举了一个生活中的事例：下雪天给自行车轮胎撒点气，就不打滑；因此他猜想，滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，老师认为这个事例不能支持他的猜想，你认为其原因是_____________；
设计好实验方案后，同学们用一个长方体物块、长木板、弹簧测力计、砝码和细线等器材进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验；

（2）用弹簧测力计沿水平方向拉着长方体物块做_____________运动，其目的是使弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小；如图甲，此时滑动摩擦力的大小为_____________N；
（3）根据甲、乙两图，可以得出的结论是：_____________；
（4）现已完成对猜想A的探究，如要用如图丙物块的上、前、底三个面完成对另外两个猜想的探究，下列各图能够完成探究任务的是（图中有花纹的代表接触面更粗糙）：_____________。
A．B．
C．D．

10 . 冰壶运动被称为“冰上围棋”，比赛充满了智慧.在观看冰壶比赛时，发现如下两个现象：
现象一：运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，滑行脚的鞋底为塑料制成。
现象二：运动员蹬冰时要用力。
（1）请你分析以上现象，提出一个值得探究的问题，并做出猜想；
问题：_______________；
猜想：_______________；
（2）小红利用老师提供的弹簧测力计、正方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材来探究这一问题，实验过程如图所示；

①用弹簧测力计水平拉动正方体木块，使它沿水平长木板做_________运动，测出滑动摩擦力的大小；
②第一次测量过程中弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到滑动摩擦力的大小等于_________N；
③比较甲、乙两次实验，可得结论：__________________。
（3）比较_________两次实验所得的结论，可以解释现象一；
（4）有同学认为滑动摩擦力大小除了跟压力大小和接触面粗糙程度有关外，还与接触面大小有关.为了探究这个问题，需要重新选择合适的木块，你认为应该选择_________。
A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不同的长方体木块
C.各面粗糙程度相同、长宽高各不相等的长方体木块
D.各面粗糙程度不相同、长宽高各不相等的长方体木块