1 . 在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将木块放置在木板表面上，木板保持静止

（1）拉动木块前，小明先将测力计沿竖直方向调零，然后水平方向进行正确实验_______（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。
（2）根据如图所示的 ________两次实验的实验现象，可以研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，根据乙、丙两次实验的实验现象可以得出的实验结论是：_______。
（3）在甲图中画成木块对木板施加的力。_____

2 . 小红用一个木块、一块木板、一条毛巾、一个弹簧测力计和一个钩码，做关于摩擦力的实验，实验操作如图所示（图中数字表示实验序号）

实验序号	弹簧测力计示数/N
1	1.0
2	1.5
3	2.0

（1）实验过程中，当弹簧测力计水平___________拉动木块时，根据___________原理可知，摩擦力大小等于弹簧测力计的读数；在实验1中，若把弹簧测力计拉力增大，木块受到的摩擦力大小将___________（变大/变小/不变）；
（2）分析比较___________可知，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关；（填实验序号）
（3）比较实验1、3可知，在压力相同时，滑动摩擦的大小与接触面的___________有关。

3 . 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，如图所示。

（1）一名同学采用了如甲所示的方式匀速拉动木块测量摩擦力，此时___________（选填“能”或“不能”）得到木块受到摩擦力大小；
（2）相比乙实验，丙实验中木块上增加砝码是为了增大___________（选填“木块对木板”或“木板对桌面”）的压力；
（3）对比丙、丁两图的实验，可以得到的结论是___________。

4 . 如图A是小明和他的同学研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做______运动，目的是使拉力大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
（2）为了验证滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，比较______两图，可得出：压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力______；
（3）在图甲实验中，小明开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力______（选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；匀速拉动木块时，摩擦力大小等于弹簧测力计示数，当他沿水平方向由匀速拉木块改为加速运动，木块所受摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（4）测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（5）在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程一时间图象如图C所示。若用F₁和F₂分别表示0~t₁和t₁~t₂时间内弹簧测力计的示数，则可判断F₁______ F₂（选填“>”“<”或“=”）。

（6）小勇利用如图D所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，在水平桌面边缘固定一个定滑轮，将弹簧测力计在竖直方向调零后按如图固定。在桌面放置一块长木板，将一个长方体木块平放在长木板上，通过细线绕过定滑轮与测力计相连，并保持细线的AB段竖直、BC段水平。水平向左拉动长木板，木块相对于桌面保持静止，不计细线的重力和滑轮处的摩擦力。

①图中木块受到滑动摩擦力的方向为______，根据______可知弹簧测力计的示数即为木块受到滑动摩擦力的大小;
②拉动长木板向左运动时______（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动。

5 . 如图所示是小红上物理课学习了摩擦力后所做的实验，下列是她实验后记录的心得体会，其中错误的是（　　）

A．仅利用图中器材只能体验滑动摩擦力的大小与压力大小的关系

B．第一次操作时由于手按压书本的力太大，小红向左用力没抽动尺子，说明让尺子向左抽出的力小于尺子受到的向右的摩擦力。

C．第二次尺子水平向左被抽出，此时尺子不仅受到书本对它的滑动摩擦力，同时还受到桌面对它的滑动摩擦力，这两个摩擦力的方向都是水平向右的。

D．没有控制手压书本的力相同，小红感觉快速和慢速拉出直尺的力不一样大，她认为滑动摩擦力与物体运动的速度有关，这个结论是不可靠的。

6 . 聪明的小琪发现，借助身边的弹簧测力计和现有器材还可以探究摩擦力和接触面粗糙程度的关系，在实验操作中小琪用弹簧测力计拉着小车在a、b、c中的水平面上做______运动，结果发现每次测力计的示数均很小，很难得出结论，请你对小琪的实验操作进行优化，设计出可以得出结论的操作：______。

7 . 在探究影响滑动摩擦力因素的实验中：

（1）甲、乙、丙三次实验中沿______方向匀速拉动木块，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小；下列所用物理方法与该方法相同的是______；
A．通过乒乓球被弹开来反映发声的音叉在振动
B．研究电流与电压的关系
C．用一条带箭头的直线来表示光线
（2）通过甲、乙两次实验可以得出结论：当______一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大；
（3）在毛巾表面匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数如图甲所示；若加速拉动木块，木块所受的滑动摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（4）如图所示，某同学将木块沿虚线方向切下，并按照正确的操作步骤进行实验，该同学填______（选“能”或“不能”）探究滑动摩擦力是否与压力有关。

8 . 图甲是市面上一种带有滚轮的书包，将传统的拉杆行李箱和书包巧妙的结合在一起，变“背书包为“拉书包”，深受学生们喜爱。小明利用滚轮拉杆式书包、跑步机、测力计等物品探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）按下书包上的“刹车按钮”，滚轮便无法转动，然后将书包平放在跑步机上（如图乙）；
（2）启动跑步机，待测力计示数稳定后，其示数___________行李箱受到的滑动摩擦力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）小明想先探究运动速度是否会影响滑动摩擦力大小，否则不能排除该因素对实验的影响。于是启动跑步机，改变其运行速度，待示数稳定，记录数据如表格（图丙），分析可知：___________；
（4）为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，可以通过___________的方法改变压力的大小；若测力计示数随压力的增大逐渐增大，则可得出结论：___________；
（5）为了探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，小明认为可以将书包另一不同大小的侧面置于跑步机上，再比较测力计的示数。这一操作中需要格外注意的是：书包各个侧面的___________是否相同。

9 . “第十四届冬季运动会”冰壶比赛为2026年米兰冬奥会选拔优秀运动员。小宇在观看冰壶比赛时，认为冰壶运动与摩擦力知识有关，于是设计如图所示实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验前，应将弹簧测力计沿______方向放置进行校零；
（2）实验时，每次都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做______运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小；
（3）图甲中，木块受到的滑动摩擦力为______N；
（4）分析乙、丙两图，可得结论：______；
（5）在比赛过程中运动员不断地刷冰，主要目的是______，使冰壶在冰面上运动的距离更______一些。

10 . 在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了如下猜想：
A.滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
C.滑动摩擦力的大小可能与接触面积大小有关。
（1）如图所示是小芳同学的一次实验操作中的情景，其错误之处是___________；

（2）为验证猜想，下列操作正确的是___________；
A.在木块上加放砝码
B.保持接触面粗糙程度不变
C.使木块侧放减小接触面积
D.在不同接触面上沿水平方向匀速拉动木块
（3）小明同学用一个表面平整的长木板、一个长方体木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在下面的表格中。小明同学的实验可以验证猜想___________（填字母代号）；

次数	压力	接触面	木块放置	弹簧测力计示数
1	一木块	木板面	平放
2	一木块	木板面	侧放
3	一木块	木板面	立放

（4）当验证、、三个猜想的实验完成后，在本实验所用的器材基础上，如果再给你几支相同的圆铅笔，你还能再探究另外一个与摩擦力有关的什么问题？请写出这个问题：___________。