1 . 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，小明做了如图所示的三次实验。甲、乙两幅图中木板表面的粗糙程度相同，丙图中木板表面更粗糙。

（1）为测出滑动摩擦力大小，利用______原理，三次实验中应用弹簧测力计沿水平方向______拉动同一木块；
（2）比较甲、丙两幅图，可得出结论：______；
（3）比较甲、乙两幅图所得出的结论在实际生活中的应用有______（举出一例即可）。

2 . 利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，其中玻璃表面较木板表面光滑，实验过程如图所示：

（1）如上图实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上均做____________运动，根据____________知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较图____________、____________两次实验说明，____________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____________；
（3）比较图丙、丁两次实验，得出滑动摩擦力的大小与____________无关；如图丁所示，用弹簧测力计拉动木块A、B一起向右运动时，弹簧测力计示数为1.2N，B受到的滑动摩擦力为____________N；
（4）如下图是小明改进后的实验装置，在小桶内装入适量沙子，当沙子和小桶总重为0.8N时，铝块恰好向右做匀速直线运动。继续向小桶内加沙直至总重力为1N时，铝块与木板间的摩擦力为____________N，继续在对铝块施加一个2N的水平向左拉力，使铝块向左运动（这个力未画出），铝块受到的合力为____________N。（不计定滑轮与绳之间的摩擦）。

3 . 在学习摩擦力时，小丽猜想滑动摩擦力的大小可能与物体运动的压力大小、速度大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小有关，为此，她分别进行了探究实验。在小丽通过如图所示的装置探究“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否有关”的实验过程中：

（1）实验中小丽用弹簧测力计缓慢拉动木块，使木块在长木板上做______运动，这样做是根据______的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
（2）小丽发现弹簧测力计的示数经常不稳定，用如图1进行某次实验时，物体做加速运动，则所测得的滑动摩擦力______（选填“偏大”或“偏小”）。为了解决上述问题，小丽做了如图2所示的改进，利用该装置的优点是______；
（3）小丽利用图2甲、乙进行实验，她探究问题是：滑动摩擦力的大小与______是否有关；
（4）小丽接着做了两次实验：
①小丽拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
②小丽拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
其中，______（选填“等于”或“不等于”），若发现______现象，就可以得出木块A所受的滑动摩擦力大小跟物体的运动速度无关。

4 . 小宇在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块在水平木板上做匀速直线运动，如图所示。

（1）实验前，弹簧测力计要进行调零，此时弹簧测力计要在______________（填“水平”或“竖直”）方向调零。
（2）比较甲乙两次实验，可以得出结论：接触面的粗糙程度一定时，______________越大，滑动摩擦力越大。
（3）在实验时，小宇的同学小金通过乙丙两实验来探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，该做法是______________（填“正确”或“错误”）的，这是因为____________________________。
（4）实验时，小明发现在木板上拉动木块时，很难匀速拉动，弹簧测力计的示数一直不稳定，你觉得造成该现象的主要原因可能是______________。
（5）要探究滑动摩擦力大小与速度大小是否有关，应进行的操作是______________。

5 . 如图所示是创新小组做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程。

（1）实验中，弹簧测力计应沿_________方向拉着木块做匀速直线运动，根据_________知识得出滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）小晋在进行图乙实验时，多次改变放在木块上的砝码数量并记录数据，绘制出如图丙所示的图像，由图像可得结论：_________；
（3）同组的小雯用不同的速度匀速拉动木块做（2）中的实验时，发现绘制出的图像与图丙相同，请你分析原因：_________；
（4）另一组的小媛对实验进行了改进，如图丁所示，弹簧测力计的示数为_________N，改进后的优点是_________。

6 . 如图是小瑞学习了摩擦力后所做的实验，下面是他实验后记录的体会，其中不符合实际的是（　　）

A．该实验能够研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系

B．直尺由静止被抽动，说明力可以改变物体的运动状态

C．当水平向外匀速拉动直尺时，手对直尺的拉力与直尺受到的摩擦阻力是一对平衡力

D．当用手压住字典并匀速拉动直尺时，字典受到的重力与字典受到的支持力是平衡力

7 . 按要求填空。

（1）如图-1所示，电压表的示数为______V；
（2）如图-2所示，烧杯里的水沸腾，而试管中的水不能沸腾，说明水沸腾需要______；
（3）如图-3所示，测量两款不同鞋底与地面的摩擦力大小，在相同的球场地面上，用弹簧测力计沿水平方向拉甲款鞋做______运动，测出滑动摩擦力，改用甲款鞋插进乙款鞋中继续测滑动摩擦力，目的是控制______相同。

8 . 如图甲所示为小聪同学做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验的实验装置，其中②③两次木块上所放钩码的质量相同：

（1）在进行第③次实验时，小聪发现：刚开始用较小的拉力没有拉动木块，稍后增大拉力还是没有拉动，这一过程中，木块受到毛巾所给的摩擦力是__________（选填“增大”“减小”或“不变”）的；
（2）对比分析__________两次实验，可以说明图乙中“要使自行车尽快停下来，需要用力捏车闸”。

9 . 根据图示实验，按要求填空。

（1）如图-1所示，测量木块的滑动摩擦力，应沿着水平方向______缓慢拉动弹簧测力计；
（2）如图-2所示，把活塞迅速压下去会看到玻璃筒内的硝化棉燃烧。这是通过______的方式使桶内空气内能增大的；
（3）如图-3所示，小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”，这是因为同种电荷相互______；
（4）如图-4所示，灯泡正常发光，用测电笔测试图中的a、b、c、d四点时，氖管能发光的点有______。

10 . 小慧发现在探究滑动摩擦力的影响因素的实验中，很难拉着木块做匀速直线运动，而且由于手的不自觉抖动，导致测力计指针晃动，不易读数，于是她用一个小马达来代替人的手来拉动木块，小马达是匀速转动的，所以小木块也会被匀速拉动，实验过程如图所示。

（1）此实验中所用到的实验方法是______法；
（2）此实验进行多次测量的目的是______（选填“减小误差”或“获得普遍规律”）；
（3）______两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）根据滑动摩擦力知识，乙图中木块被竖放，则测力计的示数应为______N；
（5）若将甲图马达转速加倍，则测力计示数将______。（选填“变大”“变小”或“不变”）