| A．生产力的发展 | B．争霸的需要 | C．分封制衰落 | D．人民的愿望 |
①给人民带来了沉重的灾难②大国兼并小国，实现局部统一
③是社会生产力提高的标志④促进了各民族之间的相互交融
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
| A．周王室统治崩溃 | B．等级秩序受到挑战 |
| C．周王朝即将灭亡 | D．各国诸侯背叛天子 |
| A．诸侯纷争 | B．经济发展 | C．民族交融 | D．周王室衰微 |
| A．专制皇权持续加强 | B．封建制度正式确立 |
| C．诸侯兼并争霸不断 | D．多民族政权的分立 |
| A．奴隶制度开始形成 | B．封建制度正式确立 |
| C．诸侯争霸兼并不断 | D．生产技术不断发展 |
材料一
(1)根据材料一的图片，结合所学，你能获取什么历史信息，该现象的出现有何作用。
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
(2)依据材料二结合所学，分析诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？诸侯国数量的变化反映出怎样的历史发展趋势。
材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
(3)根据材料三对商鞅变法的评价，说说这场变法的历史作用是什么？
(4)综合以上材料并结合所学知识，概括春秋战国时期的社会特征。
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能，促进了私田的发展，同时也为手工业提供了锐利的工具。渐趋普遍，技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。
材料二 春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，……改革内政……到了战国时期，七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈……魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。
材料三 有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）；事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。
——《史记商君列传》
材料四 战国时期，中华大地上曾有一批渊博学者，他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，出现了思想文化的繁荣局面，成为人类文化史上的里程碑。
(1)春秋时期我国农业生产水平大为提高，除了铁农具的使用以外，另一项技术的发展也至关重要，材料一中的“”是指该时期哪项新出现的农业生产技术？
(2)据材料二、概括春秋战国时期的主要特征。
(3)材料三反映了哪个历史事件？并概括材料提及的相关措施。
(4)材料二中的“繁荣局面”历史上称为什么？材料涉及的“渊博学者”中，主张“兼爱”“非攻”的是谁？
(5)结合以上材料，请你谈谈面对重大变局，国家如何做方能脱颖而出？
材料一
图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图
材料二 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。
——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》
材料三 圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农，则民朴而可正（管理）也，纷纷则易使（驱使）也，信（诚信）可以守战（守城作战）也。
——《商君书·农战》
材料四 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。
——摘编自白效冰、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》
(1)材料一图一春秋争霸形势图中，②对应的诸侯国是哪个？图二战国形势图中，⑤对应的诸侯国是哪个？从图一到图二反映出什么样的历史发展趋势？
(2)根据材料二，指出春秋战国时期耕作技术的进步。概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出商君对待农业的态度。分别写出与材料四中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。
材料
| 第6课动荡的春秋时期....29 第7课战国时期的社会变化...33 第8课百家争鸣... 38 |
——选自《义务教育教书•中国历史七年级上册》
德阳一学校某七年级学生在学习中国历史七年级上册时，根据时代特征将以上３课确定为一个单元，请根据所学知识，为其确定一个主题名称，并围绕这一时期的时代特征进行阐述。
