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| 共计 225 道试题
1 . 阅读材料一:“装错信封问题”是由数学家约翰·伯努利(Johann Bernoulli,1667~1748)的儿子丹尼尔·伯努利提出来的,大意如下:一个人写了封不同的信及相应的个不同的信封,他把这封信都装错了信封,问都装错信封的这一情况有多少种?后来瑞士数学家欧拉(Leonhard Euler,1707~1783)给出了解答:记都装错封信的情况为种,可以用全排列减去有装正确的情况种数,结合容斥原理可得公式:,其中
阅读材料二:英国数学家泰勒发现的泰勒公式有如下特殊形式:当阶可导,则有:,注表示阶导数,该公式也称麦克劳林公式.阅读以上材料后请完成以下问题:
(1)求出的值;
(2)估算的大小(保留小数点后2位),并给出用表示的估计公式;
(3)求证:,其中
2024-05-31更新 | 884次组卷 | 2卷引用:重庆市巴蜀中学校2024届高三下学期高考适应性月考(九)(4月)数学试题
2 . 冒泡排序是一种计算机科学领域的较简单的排序算法.其基本思想是:通过对待排序序列从左往右,依次对相邻两个元素,2,)比较大小,若,则交换两个数的位置,使值较大的元素逐渐从左移向右,就如水底下的气泡一样逐渐向上冒,重复以上过程直到序列中所有数都是按照从小到大排列为止.例如:对于序列进行冒泡排序,首先比较,需要交换1次位置,得到新序列,然后比较,无需交换位置,最后比较,又需要交换1次位置,得到新序列,最终完成了冒泡排序.同样地,序列需要依次交换完成冒泡排序.因此,均是交换2次的序列.现在对任一个包含n个不等实数的序列进行冒泡排序(),设在冒泡排序中序列需要交换的最大次数为,只需要交换1次的序列个数为,只需要交换2次的序列个数为,则下列说法正确的有(       
A.B.
C.D.
2024-05-28更新 | 263次组卷 | 1卷引用:重庆市第一中学校2024届高三下学期5月月考测试数学试题
3 . 函数极限是现代数学中非常重要的概念,函数处的极限定义如下:,存在正数,当时,均有,则称处的极限为A,记为,例如:处的极限为2,理由是:,存在正数,当时,均有,所以.已知函数,(为自然对数的底数).
(1)证明:处的极限为
(2)若,求的最大值;
(3)若,用函数极限的定义证明:.
2024-05-26更新 | 217次组卷 | 1卷引用:重庆市第一中学校2024届高三下学期5月月考测试数学试题
4 . 已知,直线l,动点Pl的距离为d,满足,设点P的轨迹为C,过点F作直线,交CGH两点,过点F作与垂直的直线,直线l交于点K,连接AGAH,分别交直线lMN两点.
(1)求C的方程;
(2)证明:
(3)记的面积分别为,四边形AGKH的面积为,求的范围.
2024-05-26更新 | 321次组卷 | 1卷引用:重庆市第一中学校2024届高三下学期5月月考测试数学试题
5 . 已知O为坐标原点,抛物线,过点的直线交抛物线于AB两点,
(1)求抛物线C的方程;
(2)若点,连接ADBD,证明:
(3)已知圆GG为圆心,1为半径,过A作圆G的两条切线,与y轴分别交于点MNMN位于x轴两侧,求面积的最小值.
2024-04-08更新 | 2062次组卷 | 5卷引用:重庆市渝北中学校2023-2024学年高三下学期5月月考质量监测数学试题
6 . 设是椭圆上的两点,点是线段的中点,线段的中垂线与椭圆交于两点;
(1)求的方程,并确定的取值范围:
(2)判断是否存在,使四点共圆,若存在,则写出圆的标准方程;若不存在,请说明原因.
2024-03-30更新 | 380次组卷 | 1卷引用:重庆市第十一中学校教育集团2024届高三第七次质量检测(3月)数学试题
7 . 定义:若的导数,的导数,则曲线在点处的曲率;已知函数,曲线在点处的曲率为
(1)求实数a的值;
(2)对任意恒成立,求实数m的取值范围;
(3)设方程在区间内的根为,…比较的大小,并证明.

8 . 在平面直角坐标系中,点在抛物线上.


(1)求的准线方程.
(2)已知点的两条切线,是切点,圆经过点.

①若,求证:

②设圆处的切线的交点为,求证:直线过定点.


附:若点在圆上,则圆在点处的切线方程为.
2024-03-23更新 | 446次组卷 | 1卷引用:重庆市七校联盟2024届高三下学期第一次月考数学试题

9 . 已知实数,函数有两个不同的零点


(1)求实数的取值范围,
(2)设是方程的实根,证明:
10 . 帕德近似(Pade approximation)是有理函数逼近的一种方法.已知函数处的阶帕德近似定义为:,且满足:,….又函数,其中.
(1)求实数的值;
(2)若函数的图象与轴交于两点,,且恒成立,求实数的取值范围.
2024-03-19更新 | 846次组卷 | 3卷引用:重庆市第一中学校2024届高三下学期3月月考数学试题
共计 平均难度:一般