1 . 二氧化硫是形成酸雨的主要气体成分之一。为了探究常见城市绿化树清除大气中二氧化硫的能力，某研究团队测定了我国南方地区芒果、大叶榕、红花羊蹄甲三种植物的叶片对二氧化硫的清除率，实验数据如下表，请分析回答下列问题：

植物类别	叶片质量/g	二氧化硫清除率/%
活性炭	4	80
芒果	40	93
大叶榕	40	90
红花羊蹄甲	40	85

（注：通过实验测定，40g新鲜植物叶片的干物质量约相当于4g活性炭。）
(1)该研究团队探究的问题是：______？
(2)该实验研究的变量是______，“参照活性炭对二氧化硫的清除效果”在该实验中的作用是______。
(3)为提高实验结果“芒果对二氧化硫的清除率为93%”等的可信度，该小组在实验设计和数据处理上应注意______。
(4)基于上述研究结果，在城市绿化中可以优先选用上述哪种植物，从而帮助降低城市的酸雨发生率？______。
(5)为提高城市的空气质量，请你提出一条合理建议：______。

2 . 西瓜嫁接育苗技术是克服土壤传播病虫害最为有效的手段。在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响?科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示：

组别	光照强度 （μmol·m-2·s-1）	6月24日（嫁接时）		7月11日（嫁接后）
		砧木茎高（cm）	接穗高（cm）	砧木茎高（cm）	接穗高（cm）
甲	100	2.8	3.1	4.0	4.5
乙	180	2.8	3.1	3.7	3.7

(1)此实验的变量是___。甲、乙两组植物生长的环境条件应相同，这样做的目的是___。
(2)在进行嫁接时，接穗和砧木不是分别用1株，而是分别用100株，这样做是为了___。
(3)实验结果表明，在180μmol·m^-2·s^-1光照强度处理下，西瓜嫁接苗的砧木茎高和接穗高均显著___（填“高于”或“低于”）100μmol·m^-2·s^-1光照强度处理。由此实验结果，可以得出的结论是___。

3 . 茉莉是常见的芳香型花卉植物，人们常用扦插的方法繁殖茉莉。一些养花爱好者在扦插茉莉前，会把剪好的插条下端浸入维生素B₁₂溶液中一段时间，他们认为这样能促进茉莉插条生根。
维生素B₁₂溶液真的能促进茉莉插条生根吗？为探究这一问题，某学习小组进行了如下实验：
步骤一：从同一茉莉植株上剪取生长时间及粗细一致的三个茎段，每个茎段都有两个节。下端斜切，可增大插条的吸水面积；上端平切，可使插条减少水分的散失；去除下部节上的叶，只留上部节上的一片叶，做成插条，注意不要损伤插条上的芽。
步骤二：将一片维生素B₁₂溶解到适量清水中，配制成维生素B₁₂溶液。
步骤三：取三个相同的透明玻璃杯编号为1、2、3，分别加入等量的扦插基质，并按照下表中的方法进行处理。

组别	插条处理	扦插基质	扦插方法
1	下端在维生素B12溶液中浸泡一段时间，取出晾干表面水分	清水	将下端插入基质中
2	不作处理	清水	将下端插入基质中
3	不作处理	清洁湿润的细河沙	将下端插入基质中

步骤四：将3组装置都放在相同且温度适宜的环境中，定期观察并记录插条的生根情况。
请分析回答有关问题：
(1)茉莉的扦插繁殖属于植物的______生殖，这种繁殖方式的优势是______。
(2)若选择1、2组作对照，则：
①该实验的变量是______。
②若该实验证明了维生素B₁₂溶液能促进茉莉插条生根，支持上述结论的实验现象是______。
(3)若选择2、3组作对照，可探究的问题是______？一段时间后，发现第3组插条的生根速率快，生根数多。
(4)该实验设计方案中有一些不够科学之处，请你为同学们提出一条改进建议：______。
(5)为了提高茉莉扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其它探究性的问题吗？______（写出一个即可）。

4 . 下表是某兴趣小组探究“温度对家蚕卵孵化的影响”的实验结果，有关分析正确的是（       ）

组别	甲组	乙组	丙组
蚕卵数（个）	100	100	100
培养温度（℃）	15	20	25
孵化出幼虫所需时间（天）	10	9	8
孵化率（%）	87	98	68

A．该实验改变的条件是温度和孵化率	B．各组蚕卵数相同符合单一变量原则
C．温度越高，孵化出幼蚕的速度越慢	D．家蚕卵孵化的最适宜温度为15℃

5 . 小李同学爱吃番茄，家里的番茄还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，腐烂的番茄表皮有破损，其他番茄的表皮完好无损。于是
(1)提出问题______？作出假设：番茄的表皮有保护作用。
(2)制订计划：
①取10个大小、形态及成熟度______（填“相同”或“不同”）的番茄，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。想一想小李选用10个番茄做实验而不是用1个番茄做实验的原因是_____。
②用无菌的小刀把A组番茄去掉一块表皮，B组番茄保持完好，目的是____。
③向A、B两组番茄喷洒等量浸泡过腐烂番茄的水，再分别放到相同的透明无菌盒中盖好盖子，最后将两组番茄放到相同的温暖环境中。
④连续几天观察番茄的变化。
(3)预测最终结果：估计_____组番茄更快腐烂。
(4)小李爱吃的番茄属于植物的______（填“营养”或“生殖”）器官，而番茄的表皮则是属于植物的______组织。有时小李会把番茄榨汁喝，番茄汁实际上主要是细胞里的______，榨汁前其储存在细胞的______中。

6 . 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。下面是某实验小组设计的实验。

培养皿编号		A	B	C
实验 步骤	①	配制牛肉汁培养基，高温灭菌冷却后待用
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
	③	将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱中培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
实验 结果		许多菌落	少数菌落	？

(1)该科研小组探究的问题是___________
(2)步骤①中高温灭菌处理培养基目的是：______________。
(3)C组在此实验中起________作用。
(4)实验步骤②中，用无菌棉棒在手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？________。
(5)上表中，C组实验结果“？”处理论上应该是 _______（填“无”或“有”）菌落。
(6)此实验得出的结论是________。

7 . 小晗观察到烤过的面包片不容易发霉这一现象，她猜测水分会影响霉菌的生活，这属于科学探究步骤中的（　　）

A．提出问题

B．作出假设

C．实施计划

D．得出结论

8 . 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现，垃圾分类处理有利于节约与合理使用资源。近几年我国城乡公共绿地建设发展迅速，但枯枝落叶等垃圾不断增多，为了使这类垃圾物尽其用，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组的同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：

项目组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状、大小相似的杨树落叶10片	①清洗，灭菌②置于无菌环境	适宜的温度、湿度	一周后杨树叶无变化
乙组	同甲组	①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境	A	一周后杨树叶出现腐烂

(1)该兴趣小组同学提出的问题是______？
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是_____。
(3)该实验的实验变量是______。
(4)通过该实验得出的结论是________。
(5)细菌和真菌常常作为_______参与自然界的物质循环。

9 . “使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗？研究人员就此开展了相关实验：
步骤一：研究人员在某餐厅点了六道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二：每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次无菌采样。
步骤三：采集的样本都通过冷链运输（运输全程保持低温）到有关实验室，经过48小时的培养，统计每克样品中细菌的数量，结果如表：

菜名	餐前（个/克）	餐后（个/克）
		公筷组	非公筷组
凉拌黄瓜（凉菜）	14000	16000	45000
水果沙拉（凉菜）	2000	2800	4300
清炒芦笋（热菜）	30	30	530
烩三鲜（热菜）	140	90	3200
酱油蒸河虾（热菜）	15	1400	35000
甜豆炒火腿（热菜）	20	2100	110000

(1)把每道菜平均分成两份，目的是__________。
(2)步骤一、二都进行了无菌采样，目的是__________。
(3)餐后每道菜中，细菌数量较多的都是__________组。由此得出的结论是__________。
(4)非公筷组每道菜中的菌落均高于公筷组，原因主要是__________中的细菌通过筷子传到菜品中。
(5)根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议__________。（合理即可）

10 . 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题。

组别	马铃薯数量（个）	实验处理	芽眼开始萌发所需时间（天）
A	20	25℃（常温）	12
B	20	4℃（低温）	22

(1)【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？
【作出假设】_________。
(2)【制定并实施计划】本实验变量是______。选取马铃薯时， A、B两组数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件要适宜且________（填（“相同”或“不同”）。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的______，得出实验结果，如上表所示。
(3)【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长。
(4)【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有_______（答一点即可）。