1 . 战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题，展开激烈的辩论，形成的思想文化繁荣局面被称为（     ）

A．诸侯争霸

B．战国七雄

C．独尊儒术

D．百家争鸣

2 . 七年级（1）班的同学开展了一次主题为“中华文明，光芒四射”的探究活动，分为农耕篇、思想篇、科技篇、艺术篇和感悟篇五个篇章来进行，请你一起参与他们的活动。
【农耕篇】
(1)发源于黄河流域和长江流域的中华文明源远流长，成就辉煌。请你写出这两大流域农耕文明的代表。
【思想篇】

材料一   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(2)战国时期，思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？在我国“儒道释和谐共生”的局面大约开始于何时？
【科技篇】

材料二   我国古代科技一直处于世界领先水平。其中有一项发明既能体现“变废为宝”的理念，又为文化的交流和保存提供了重要条件。

(3)材料二中“变废为宝”的发明是什么？为这项发明做出突出贡献的人物是谁？
【艺术篇】
(4)如下图所示，图一的文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它被称为什么？汉字书写在东汉以后成为专门的艺术，图二是谁的书法作品？

            图一          图二《兰亭集序》（摹本局部）
【感悟篇】
(5)通过对以上问题的探究，你有何感悟或启发？

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语．为政》

材料二   百家争鸣。孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。

材料三   结合所学知识，完成下列表格。

学派	代表人物	主要思想
A	老子	人们应顺应自然；在政治上主张“无为而治”
儒家	孔子	B
	C	实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”
D	韩非子	反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威

材料四   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。

——摘自钱穆《国史大纲》

(1)根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪一思想的具体体现？
(2)根据材料二并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？
(3)将材料三表格中的信息填充完整。
(4)据材料五并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？分别举例说明。

4 . 鼎承载着丰富的历史内涵。阅读材料，回答问题。

材料一   鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五、士三。春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场；宴饮、征战等纹饰明显增多。

——据CCTV—10《百家讲坛》

材料二   1974年冬天，河北省平山县发掘了几十座古墓葬，其中一座古墓出土了九鼎（见下图）。随葬器物上的铭文，证实古墓的主人是战国时期中山国的诸侯王，名字叫“错”。铭文记载了中山国相邦司马啁率师伐燕、扩大疆土的功绩，告诫后代吸取历史教训，警惕周边诸国的进攻等。

——据互联网整理

(1)鼎主要有哪些用途？
(2)春秋战国时期的鼎有哪些特点？请任选一个特点说明这一特点的原因。
(3)墓主人使用鼎的数量符合西周的用鼎规范吗？请说明理由。请结合所学知识，解释墓主人用鼎的历史背景。
(4)用鼎制度反映了哪些史实？

5 . 思想文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映，正因为时代、角度不同，所以许多历史人物对思想文化活动见仁见智。阅读下列材料，回答问题。

材料一   凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。

——班固《汉书艺文志》

(1)你认为材料一描述的是什么历史事件？

材料二   秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。

——胡寄窗《中国经济思想史》

(2)材料二中，中国古代文化遭受到的第二次“厄运”是指什么？

材料三   统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。

——李威熊《董仲舒与西汉学术》

(3)结合材料二、三，你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？

材料四   其实佛教是一个极广泛的称呼，也可以说是印度带来的文化，渗透到中国的思想，文学，美术，建筑，科技和民俗各方面的一个概称。它一方面需要与中国固有的信仰不发生根本的冲突，才能两者相折中的互相融合。另一方面则是在这条件下，它也就无孔不入。

——倪端《历史的主角黄仁宇的大历史观》

(4)请结合魏晋南北朝文化成就，举出统治者为了宣扬佛教而开凿的两处石窟。
(5)通过对上述材料，你对中国古代思想文化有哪些认识？

6 . 下图目录反映的主题是（     ）

第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族交融

7 . 在探究“百家争鸣”影响时，七年级某学习小组制作了下表，表中内容反映出百家争鸣（       ）

百家争鸣		社会主义核心价值观
儒家	仁、义、礼、智、信；民为邦本	富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
墨家	兼爱，爱无等级差别
法家	尚法，强调依法治国

A．推动战国经济发展	B．泽被后世影响深远
C．阻碍儒家一统天下	D．脱离现实禁锢思想

8 . 下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（       ）

   

A．周王室衰微的原因	B．中国古代社会转型
C．秦统一六国的过程	D．春秋战国社会动荡

9 . 一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下表。表中内容反映出“百家争鸣”（     ）

百家争鸣		社会主义核心价值观
儒家	仁、义、礼、智、信；民为邦本	富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善
墨家	“兼爱”，爱无差别等级
法家	“尚法”，依法治国

A．推动了战国时期经济的繁荣	B．不利于后世儒家思想发展
C．对后世的思想文化影响深远	D．脱离现实，禁锢人们的思想