1 . 某同学在“测量小灯泡的电阻”的实验中，设计了如图甲所示的电路图。小灯泡上标有“2.5V”字样（电阻约为10Ω），电源电压为4.5V。

（1）请你用笔画线代替导线，将甲图连接完整______；
（2）连接电路时开关应______，滑动变阻器滑片置于______（选填“A”或“B”）端；
（3）在连接好电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是______（仅有一处故障）；
（4）排除故障后，继续实验，分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了I-U图像如图乙所示。根据图像提供的信息，当加在小灯泡两端的电压为2.5V时，小灯泡的电阻是______Ω，小灯泡的额定功率为______W。图线是一条曲线的原因是______；
（5）在测量额定电压已知的小灯泡额定电功率拓展实验过程中，电流表坏了，他们找来只阻值合适的定值电阻R₀，设计了如图丙所示电路图，操作步骤如下：
①断开S₁，闭合S₂，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压U_额；
②______，断开S₂，闭合S₁，记下此时电压表的示数为U；
③则小灯泡额定功率表达式P_额=______（用U_额、U和R₀表示）。

2 . 在测量额定电压为小灯泡的电功率实验中，电源是三节新干电池。
   
（1）请用笔画线代替导线，将图－1的电路连接完整________；
（2）在连接电路时，开关应处于______（选填“断开”或“闭合”）状态；
（3）闭合开关，发现电流表示无示数，移动滑动变阻器滑片P，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的可能原因是灯泡______（选填“短路”或“断路”）；
（4）移动滑动变阻器滑片P，电压表示数如图－2所示，为______V，此时电流表示数为，则此时小灯泡的实际功率为______W；
（5）继续移动滑动变阻器滑片P，当电压表的示数为______时，小灯泡正常发光，读出电流表示数，可测得额定功率；
（6）分析实验现象可以发现，小灯泡两端的电压越高，小灯泡越亮，它的实际功率越______。

3 . 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为4.5V。

（1）请将图甲中的电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左滑时，电路中电流变小；___________
（2）连接电路前，开关必须___________；
（3）开关闭合前，发现电流表的指针如图乙所示，则应该进行的操作是___________；
（4）移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为2.3V时，为了让灯泡正常发光，此时应将滑片向___________（左/右）侧移动；
（5）当灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，电流表的读数为___________A，则小灯泡额定功率为___________W；

实验次数	1	2	3	4
U/V	1.0	1.5	2.0	2.5
I/A	0.2	0.25	0.28

（6）要完成上述表中数据测量，实验中滑动变阻器的总阻值至少为___________Ω。

4 . 小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。

（1）请你用笔画线代替导线，帮小明把图甲电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左滑动时灯泡变亮____________；
（2）小明闭合开关，移动滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测得小灯泡的额定功率，应将滑片P向____________（填“左”或“右”）端滑动，使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是____________W；
（3）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线，发现不是一条直线，这一现象表明____________。

5 . 小刚利用如图甲所示电路测定小灯泡的电功率。被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为左右。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（、）、电压表（、）、开关各一个、导线若干、滑动变阻器三只：（：，）、（：，）（：，）。

（1）小刚在实验过程中，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是__________；
（2）闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，经多次测量，小刚画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图像（如图丙），则小灯泡的额定功率为__________W。在多次测量中，小刚还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是__________；
（3）灯泡的功率测量完毕，小刚用、、、、的定值电阻更换电路中的灯泡，探究电流跟电阻的关系，得到如图丁所示的电流随电阻变化的图像，则小刚应选用滑动变阻器__________（选填“”、“”或“”）。若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为，则所选定值电阻的阻值为__________；
（4）小宝继续实验，，，依次换上四个定值电阻，采用“伏安法”各测量一次，把每个定值电阻两端的电压和通过的电流在坐标系中描点，得到了图中甲、乙、丙、丁四点。__________点是阻值的点。

A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．丁

6 . 小明做“测定小灯泡电功率”的实验，小灯泡标有“2.5V”字样，滑动变阻器规格为“20Ω2A”，电源为电压可调的学生电源，其他实验器材齐全且完好。

（1）小明连接的实物图如图所示，闭合开关，发现灯_________（选填“亮”或“不亮’），电流表_________（选填“有”或“无）示数；
（2）经检查发现接钳了一根导线。请你在这根导线上打“×”，并补画出正确连接的那根导线_________；
（3）电路连接正确后，小明选用“6V”档电源电压，将滑片调到最大阻值，闭合开关。某次实验时，发现小灯泡发光较亮，电压表、电流表的示数分别如图（a）（b）所示，此时电路中的电流为_________A，小灯泡的实际功率_________（选填“大于”“小于”或“等于”）额定功率；
（4）小明进行多次实验，测量的数据如下表所示，则小灯泡L正常发光时的电功率为_________W；老师发现表格中第_________次数据是编造的；

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	1.0	1.3	1.7	2.1	2.5	2.8
电流I/A	0.22	0.24	0.26	0.28	0.30

（5）根据表格中的数据推测：当电流为0.12A时，小灯泡的实际功率最有可能的是_________。
A．0.05W　　B．0.08W　　C．0.10W　　D．0.11W
（6）实验中，小明向左移动滑片时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，电流表示数变大，小灯泡变亮，灯丝的温度升高，电阻变大。若滑动变阻器接入电阻减小了△R₁，小灯泡电阻增大了△R₂，则△R₁_________△R₂（选填“＞”、“＝”或“＜”）；
（7）小华利用小明的实验器材，将电源电压调为3V，增加了一个阻值为10Ω定值电阻R₁、电阻箱R₂．来测量小灯泡的额定功率。如图丙、丁是她设计的两种不同方案的电路图．则以下判断正确的是_________（填字母），
A．两种方案都能　　B．两种方案都不能
C．丙方案能，丁方案不能　　D．丙方案不能，丁方案能

7 . “寻梦”学习小组在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5V，电源电压为4.5V。

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（要求：滑片向左移灯泡变暗，导线不得交叉）；(         )
（2）连接好电路闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片移动到__________处；闭合开关后发现电压表的示数达到2.7V。其原因可能是__________；
（3）解决问题后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V。小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为__________W；
（4）小组同学完成上述实验后，在设想缺少电流表的情况下设计了图丙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率，是阻值已知的定值电阻，请完成以下问题；
①连接好电路，闭合开关S，将开关拨到触点__________（选填“A”或“B”），移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压；
②保持滑片的位置不动，再将开关拨到另一触点，读出电压表的示数；
③用、、表示小灯泡的额定功率，则__________。

8 . 在“测小灯泡电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）

A．保护电路	B．改变被测灯泡两端的电压
C．改变电路中的电流	D．改变被测灯泡的额定功率

10 . 在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为）。

（1）用笔画线代替导线，将图1实物电路连接完整；______
（2）小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______；（写出一种即可）
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，电压表的读数是2.0V；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向______端移动，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图2所示的图像，根据图像，可计算出小灯泡的额定功率是______W；
（4）为了完成该实验，则应该选用______滑动变阻器（选填“A”或“B”）。
A．“”             B.“”
（5）若实验时电压已损坏，其他器材不变，另给一个已知阻值为的定值电阻，用如图3所示的实验电路测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，请你将实验步骤补充完整。
①连接好实验电路后，闭合开关S、，调节滑片使电流表的示数为______，此时小灯泡正常发光；
②保持滑片的位置不变，断开开关，闭合开关，读出电流表的示数为I；
③小灯泡额定功率表达式：______（用已知量和测量量表示）