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1 . 设,,,则( )
A. | B. | C. | D. |
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2 . 下列各组函数中,两个函数表示同一个函数的是( )
A.与 | B.与 |
C.与 | D.与 |
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3 . 平面向量 满足:, ,,且 ,,则 ___ .
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4 . 已知椭圆的左、右焦点分别为为上顶点,离心率 为,直线与圆相切.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)椭圆方程,平面上有一点. 定义直线方程 是椭圆在点处的极线.
① 若在椭圆上,证明: 椭圆在点处的极线就是过点的切线;
② 若过点分别作椭圆的两条切线和一条割线,切点为,割线交椭圆 于两点,过点分别作椭圆的两条切线,且相交于点. 证明: 三点共线.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)椭圆方程,平面上有一点. 定义直线方程 是椭圆在点处的极线.
① 若在椭圆上,证明: 椭圆在点处的极线就是过点的切线;
② 若过点分别作椭圆的两条切线和一条割线,切点为,割线交椭圆 于两点,过点分别作椭圆的两条切线,且相交于点. 证明: 三点共线.
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5 . 开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决接送学生困难的重要举措 是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程. 某校为 确保学生课后服务工作顺利开展,制定了两套工作方案,为了解学生对这两个方案的支 持情况,对学生进行简单随机抽样,获得数据如表:
假设用频率估计概率,且所有学生对活动方案是否支 持相互独立.
(1)从该校支持方案一和支持方案二的学生中各随机抽取1人,设为抽出两人中女生的个数,求的分布列与数学期望;
(2)在(1)中表示抽出两人中男生的个数,试判断方差与的大小.
男 | 女 | |
支持方案一 | 24 | 16 |
支持方案二 | 25 | 35 |
(1)从该校支持方案一和支持方案二的学生中各随机抽取1人,设为抽出两人中女生的个数,求的分布列与数学期望;
(2)在(1)中表示抽出两人中男生的个数,试判断方差与的大小.
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6 . 已知函数 ,任取 ,定义集合 ,点 满足 . 设 分别表示集合 中元素的最大值和最小值,记 ,试解答 以下问题:
(1)若函数 ,则___ ;
(2)若函数 ,则 的最小正周期为___ .
(1)若函数 ,则
(2)若函数 ,则 的最小正周期为
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7 . 已知圆 ,直线 ,则( )
A.直线 恒过定点 |
B.当时,圆上恰有三个点到直线的距离等于 1 |
C.直线与圆可能相切 |
D.若圆与圆 恰有三条公切线,则 |
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8 . 如图,圆与轴相切于圆心在直线上运动.过点向圆作非轴的切线,切点分别为两条切线交于点,设点的轨迹为曲线.(1)求曲线的方程;
(2)设为线段上一点(不含端点),过的直线交曲线于两点,且为的中点,求面积的最大值.
(2)设为线段上一点(不含端点),过的直线交曲线于两点,且为的中点,求面积的最大值.
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9 . 我们称各项均不相等的正项数列为“冒泡数列”,对任意冒泡数列,我们按如下步骤进行操作,称为“冒泡操作”
比较的大小,若,则交换的位置;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,若,再交换;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,,直到比较得到时或者调整位置至首位时停止比较和交换位置,并进行下一步;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,…,直到比较得到或者调整位置至首位时结束操作.
(1)请对数列5,3,2,9,7作冒泡操作,可表示为请写出操作结束后得到的数列,并计算交换位置的次数.
(2)对于某个项冒泡数列当其完成冒泡操作时的总的交换位置的次数称为其“交换复杂度”,记为
(i)求的最小值和最大值;
(ii)对于某个项冒泡数列及其各项全排列产生的所有不同数列,其交换复杂度的平均数记为,求的通项.
比较的大小,若,则交换的位置;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,若,再交换;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,,直到比较得到时或者调整位置至首位时停止比较和交换位置,并进行下一步;
设前述所有步骤后数列变为,比较的大小,若,则交换的位置,再继续比较的大小,…,直到比较得到或者调整位置至首位时结束操作.
(1)请对数列5,3,2,9,7作冒泡操作,可表示为请写出操作结束后得到的数列,并计算交换位置的次数.
(2)对于某个项冒泡数列当其完成冒泡操作时的总的交换位置的次数称为其“交换复杂度”,记为
(i)求的最小值和最大值;
(ii)对于某个项冒泡数列及其各项全排列产生的所有不同数列,其交换复杂度的平均数记为,求的通项.
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10 . 甲、乙两人比赛投篮,每人投三次,进球数多者获胜.设甲进球数为X.乙进球数为Y.已知X的分布列为
乙每次投球进球的概率都为,设,“乙获胜”.
(1)当时,请根据全概率公式,求乙获胜的概率;
(2)当两人进球数相同时记为“平局”,设“甲、乙达成平局”的概率为,当取最大值时,求的均值与方差.
X | 0 | 1 | 2 | 3 |
P |
(1)当时,请根据全概率公式,求乙获胜的概率;
(2)当两人进球数相同时记为“平局”,设“甲、乙达成平局”的概率为,当取最大值时,求的均值与方差.
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