1 . 下图反映的是1929—1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）的变化趋势。下列对美，苏两国出现这一变化趋势的原因的分析，正确的是（     ）

A．美国实施“新政”，苏联进行农业集体化

B．美国发生了经济危机，苏联实行两个五年计划

C．美国发生了经济危机，苏联进行农业集体化

D．美国进行第二次工业革命，苏联实行两个五年计划

3 . 科学技术深刻影响着国家前途命运，科学技术深刻影响着人民生活福祉。阅读材料回答问题：

材料一

材料二   瓦特蒸汽机很快在英国广泛应用，除用在纱厂外，还应用到冲金厂、面粉厂，并在后来应用到运输业中，导致了运输工具的改进。有了蒸汽机作动力，从此，工厂可以设在这离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至雇用100多人。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。

——摘编自人教社2018年版初中《世界历史（上册）》教科书

材料三   第二次工业革命主要发明大事记

·1831年美国科学家法拉第发现电磁感应现象

·1866年德国工程师西门子研制出实用的发电机

·1809年美国人海厄特发明了赛瑞珞（现代塑料）的制造技术

·1879年美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡

·1883年德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机

·1884年法国人夏尔多内发明人造纤维

·1885年德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车

·1913年美国福特汽车公司用流水线生产汽车

材料四   19世纪后期，英国有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的滚烟岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。

(1)指出材料一中图一、图二数据的变化趋势，根据材料二并结合所学知识解释蒸汽机的发明与这种变化之间的关系。
(2)根据材料三，概括第二次工业革命的特点。简述第二次工业革命对资本主义国家产生的影响。
(3)材料四图中现象是工业革命带来的什么问题？结合以上材料，给你带来怎样的启示？

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一：1913-1925年苏俄（联）粮食产量变化曲线图（如图）

材料二：美国作家维尔斯第一次来苏联的时候，称列宁是“克里姆林宫的幻想家”，表示出对社会主义的怀疑。1934年，当他第二次来到苏联的时候，他对斯大林说：“现在资本主义应该向你们学习，理解社会义精神。”

材料三：对苏联模式（斯大林模式），人们一直有不同的评价，①从成就的角度，强调这一模式对苏联国力提高有巨大作用；②批评这一模式严重的弊端和付出的过重代价；③从斯大林执政初期的苏联国内外环境出发，认为苏联走这一模式有必要性；④结合20世纪30年代以及二战后各国经济发展的状况，认为这一模式对世界其他国家发展产生不同程度的影响。

(1)根据上图分析苏俄（联）1913—1925年粮食产量的变化趋势。结合所学知识，指出导致1921—1925年粮食产量变化趋势出现的政策因素。
(2)根据材料二，指出维尔斯对社会主义认识的变化。结合所学知识，分析导致其认识变化的原因。
(3)结合材料的看法，简要评价苏联模式。

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：百万吨

材料二:德国大事年表 (1871—1905年)

时间	史实
1871 年	德国实现统一
1878 年	德国政府发布了实行保护贸易制度的第一个声明
1885 年	德国人本茨发明的世界上第一辆三轮汽车获得了“汽车制造专利权”
1903 年	德国通过了《童工法》，规定：6—14岁的青少年必须接受最基本的义务教育
1905 年	德国在采煤、冶金、化学、电气、纺织等工业部门出现的垄断组织——卡特尔发展到385 个

材料三：毫无疑问，伤寒病持续和蔓延的原因，是人们住得过于拥挤和住房肮脏不堪。工人常住的房子都在偏街陋巷和大院里。从光线、空气、空间、清洁各方面情况来看，简直是不完善和不卫生的真正典型，是任何一个文明国家的耻辱。……这些住房供水不良，厕所更坏，肮脏，不通风，成了传染病的发源地。

——19世纪，一位医生对英国煤铁矿区中心泰恩河畔新堡的描述

(1)根据材料一，指出英国煤产量和世界石油产量变化的趋势。结合所学知识，分别指出导致这一变化的重大发明。
(2)根据材料二，概括推动德国发展的主要因素。
(3)根据材料三，概括19世纪英国出现的社会问题；综合上述材料，谈谈你对工业化的认识。

7 . 近代以来，大国崛起深刻影响着世界的历史进程。探究它们的崛起过程，总结它们的成功经验，对实现中华民族伟大复兴有着重要的借鉴意义。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：16世纪末叶，西班牙、葡萄牙的殖民势力日益衰落，英国、荷兰的势力逐渐强盛起来。英国的势力在17世纪中叶以前不如荷兰强大，没有能力和荷兰竞争。从1607年开始，英国在北美陆续建立了许多殖民据点。17世纪中叶以后，英国先后经过几次战争打败荷兰和法国。到18世纪末叶，英国最后确立了世界殖民霸主地位。

——摘编自《试论新航路开辟殖民掠夺与近代欧洲初期社会经济》

(1)根据材料一并结合所学知识回答，西欧国家进行殖民掠夺并争夺世界殖民霸主的目的是什么？

材料二：法国是欧洲大陆上的强国，这里曾经孕育出影响近代世界的启蒙运动，曾经进行过各种社会理想实践。三百年来，无论世界格局如何变化，总是能够听到它在大国舞台上发出声音。

(2)根据材料二和所学知识指出“这里”曾经进行过哪些“社会理想的实践”？

材料三：德美两国在第二次科技革命中站在了世界的前沿。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明。19世纪的德国引领了第二次工业革命，德国经济出现了跨越式的发展，1910年德国的工业总量超越了所有欧洲国家。美国第一次把专利权写进了宪法，用国家根本大法来保护发明创造和激发了整个社会的创造热情，第二次工业革命中，美国以重大科技发明为基础，迅速赶上并超过了欧洲各国，成为世界第一大经济强国。

——电视纪录片《大国崛起》解说词

(3)根据材料三，分别概括出德国和美国科技发展的原因。

材料四：美国、西欧、日本在不同时期世界工业生产中比重的变化图

(4)材料四的图示反映出西欧、日本二战后工业生产在世界上所占的比重，呈现怎样的变化趋势？并结合所学知识概括西欧、日本为实现这一变化采取的共同措施有哪些？
(5)结合以上材料，谈一谈我国在发展过程中应该借鉴的经验和教训。

8 . 人类文明是不断发展的，受多种历史因素的影响。阅读材料，回答问题。

材料一   伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见下表

年龄	学习内容
约6—14岁	写作、音乐、体育
约14—18岁	音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18—20岁	军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等

材料二   美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北关印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。

——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三

——摘编自[法]费尔南·布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》

当生产力发展到一定水平的时候，大多数人开始过上温饱生活，居民的营养状况改善，体质增强，居民结婚率和出生率上升，医学的进步使某些致死率极高的流行疾病受到控制，死亡率下降，于是人口进入高速增长时期，工业革命及其以后一个时期的英国正是处于这个阶段。

——摘编自王章辉《论英国工业革命对人口再生产方式和分布的影响》

材料四   1839年摄影技术正式诞生，人们开始尝试用摄影记录社会生活、重大事件（如下图）等。照片能够把转瞬即逝的动态过程凝固成静态的画而形象，永久保留，便于理解，可信度强。

                    1903年莱特兄弟的试验飞机

——摘编自吴建《新闻摄影学》

(1)依据材料一，概括雅典公民教育学习内容的特点。结合所学知识，指出其目的。
(2)结合所学知识，指出引发世界各地物种交流的历史事件，依据材料二，分析这一事件的影响。
(3)依据材料三，指出英国人口变化趋势，并简要分析其原因。
(4)依据材料四，概括影像的史料价值。综合上述材料，研究人类历史的发展进程，主要依据哪些类型的史料。