材料一:在两次工业革命的推动下,欧美主要资本主义国家经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。到20世纪初……德国与占有殖民地较多的英、法等国的冲突不断加剧……
——摘编自统编版《世界历史下册》
材料二:随着大萧条的到来,西方经济变得一团糟。为了应付日益严峻的经济大危机,美国罗斯福采用“新政”,德国、日本走上法西斯道路,企图解决危机。与此同时,苏联的五年计划经济却形成鲜明对比。这种独特的经验虽然伴随着严格的压制和民众的穷困,但它确实使苏联从一个农业国家迅速上升为世界第二大工业强国。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:在雅尔塔会议上,斯大林指出:“战时,要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的共同目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”
——摘自德尼兹·加亚尔《欧洲史》
材料四:20世纪90年代以来,世界格局发生了很大的变化……既相互交流与合作。又相互制约和防范,使军事霸权主义受到更多的制约和限制,对世界的和平发展与进步发挥着日益重要的作用。
(1)材料一叙述的是哪一次战争爆发的根本原因?写出此次战争爆发的导火索?在这场战争后形成的新的世界体系是什么?(2)依据材料二并结合所学知识,写出20世纪30年代美苏在经济方面分别采取的重大举措。
(3)材料三中所提及到的战后“同盟国分裂”形成了怎样的世界政治格局?写出这一格局结束的标志。
(4)材料四体现了世界格局怎样的发展趋势?依据材料四,写出这一趋势对世界产生的积极影响。综合上述材料并结合所学知识,归纳世界各国的相互交流、学习与合作应遵循怎样的原则?
材料一:日本留学生对于唐朝实行均田制,制定律令,建立中央集权制国家,国泰民安,文化繁荣的大好形势,深为赞赏。回国后,积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范,实行政治改革。
(1)材料一反映的是日本历史上的哪次改革?材料二:很多人认为,这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。
(2)根据材料二,指出沙皇政府改革的目的。材料三:如下图。
(3)分别写出材料三中两个图示呈现内容的变化趋势。结合所学分析这些变化与哪个历史事件有关?(4)综合上述材料,谈谈大国崛起对我国实现伟大复兴的中国梦有何启示。
材料一:自西晋末年至刘宋为止,许多少数民族自西、北方徙居中原,与汉族杂居。中原地区陷入动荡也造成中原人士离开故土。北来的侨民多集中在长江流域。波澜壮阔的人口大流动,从短时态来看是加剧了社会动乱,但它也为社会的久远进步,开辟了道路。
——摘编自曹文柱等《乾坤众生——阅读中国·社会卷》
(1)依据材料一,指出魏晋南北朝时期人口迁徙的主要表现。结合所学知识说明此阶段的人口迁徙对“社会的久远进步”的作用。材料二:
时间 | 1500~1850年 | 1850年~1945年 | 1945年~2000年 |
主要移出地 | 欧洲、非洲 | 欧洲、亚洲 | 亚洲、非洲、拉丁美洲 |
主要移入地 | 美洲 | 美洲 | 西欧、北美洲、大洋洲 |
人口迁移数量 | 至1850年,黑奴约为1500万,为白人移民的4~5倍 | 1846~1924年欧洲移出4800万;1834~1941年亚洲移出1200~3700万 | 1960年迁移人口为325万;1974年为947.5万;1985~1990年年增长率为2.59%。 |
(3)综合以上材料并结合所学知识,归纳影响人口迁移的因素。
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
数据反映社会变迁,数读中国,见证发展奇迹。
材料一 表一1952年和1957年国民经济结构比重变化示意图
表二1952-1956年中国经济成分结构变动情况表
年份 | 公有制经济 | 私有制经济 | |||
国营经济 | 合作社经济 | 公私合营经济 | 资本主义经济 | 个体经济 | |
1952年 | 19.1% | 1.5% | 0.7% | 6.9% | 71.8% |
1956年 | 32.2% | 53.4% | 7.3% | 0% | 7.1% |
表三 20世纪70年代至80年代中期国民生产总值、人均国民生产总值表
年份 | 国民生产总值 | 人均国民生产总值 |
1978年 | 3645.2亿元 | 381.00亿元 |
1980年 | 4545.6亿元 | 463.00亿元 |
1985年 | 9016.0亿元 | 858.00亿元 |
(1)根据材料一,分别指出表一、表二、表三数据的变化趋势,并结合所学知识,分别归纳上述变化的原因。
(2)综合上述材料和问题,概括影响上述变化的共同因素。
材料二
(3)分析上图材料数据,论证我国坚持“改革不停顿、开放不止步”的必要性。西汉元始二年(2年) | 晋太康元年(280年) | 唐元宝元年(742年) | 宋元丰三年(1080年) | |
北方 | 965 | 149 | 493 | 459 |
南方 | 111 | 65 | 257 | 830 |
A.经济重心南移的历程 | B.民族交融的发展趋势 |
C.城市人口的不断增加 | D.封建社会的户籍演变 |
材料一 1760年,英国5万-10万人的城市只有1个,1851年达到13个。1851年,10万人以上的大城市已有7个,曼切斯特已达35万人。18世纪,英国农村人口占总人口的70%,到1841年下降为20%,初步实现了城市化。到19世纪上半叶,英国等欧洲国家已形成了庞大的城市贫民群体,成为影响社会发展的重要阶层。
——余伟民主编:《历史》(上海版)
材料二 华为于1987年成立于中国深圳。在20多年的时间里,逐步发展成一家业务遍及全球170多个国家和地区的公司。公司人数约17万,派往海外的研发人员约7万。
(1)根据材料一,指出18-19世纪上半叶英国人口流动的趋势并简要分析其原因。(2)根据材料二及所学知识,指出近年华为公司大量外派员工到海外与全球什么趋势有关?
材料一:进入20世纪以后,人类这个整体便在各种矛盾和冲突中,以及对这些矛盾和冲突的解决中求平衡、求发展。……由于经济政治发展不平衡的规律,西方国家对世界市场的占有明显呈现出列强争雄的阶段性。
——摘自刘景华《人类六千年》
材料二:当前,百年变局和世纪疫情交织叠加,世界进入动荡变革期,不稳定不确定性显著上升。……同时,世界多极化趋势没有根本改变,经济全球化展现出新的韧性,维护多边主义、加强沟通协调的呼声更加强烈。对这一重大命题,我们要从人类共同利益出发,以负责任态度做出明智选择。
——摘自《习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上的演讲》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“由于经济政治发展不平衡”,引发了哪两次重大历史事件?这两次重大事件后分别形成了什么样的国际格局?(2)根据材料二并结合所学知识,指出中国面对当前世界变局提出的新理念。
(3)根据上述材料并结合所学知识,你认为影响国际格局变化的因素有哪些?
材料一 张謇,清末状元,中国近代实业家政治家、教育家,中国棉纺织领域早期的开拓者,上海海洋大学创始人。他一生创办了20多个企业,370多所学校,为中国近代民族工业的兴起、教育事业的发展作出了宝贵贡献,被称为“状元实业家”。
——摘自中学历史教参
(1)根据材料一和所学知识,请说出张謇的企业在哪个时期发展最为红火?原因有哪些?状元张謇办企业,体现了他怎样的救国主张?材料二
(2)根据材料二和所学知识,指出导致近代民族企业曲折发展的社会根源是什么?影响近代民族企业发展的因素有哪些?
材料三 轮船、火车等新型交通工具的使用,报刊传媒与近代出版业的蓬勃发展,剪发辫、改称谓等社会风尚的革新,……近代中国社会生活发生了巨大变化。
——华东师大版《中国历史》
(3)据材料三概括指出近代中国社会生活发生的巨大变化。结合所学,说说从总体上看,近代社会生活变化的特征。(4)探究上述材料,谈谈你从我国近代民族资本主义发展历程中得到的启示。
材料一 1939年和1943年歌曲节选
风在吼,马在叫。 黄河在咆哮,黄河在咆哮。 …… 万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游 击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛。 保卫家乡!保卫黄河! 保卫华北!保卫全中国! …… ——摘自歌曲《黄河大合唱》,创作于1939年 | 团结就是力量,团结就是力量。 这力量是铁,这力量是钢。 比铁还硬,比钢还强。 向着法西斯蒂开火,让一切不民主的制度死亡。 向着太阳,向着自由,向着新中国发出万丈光芒! 团结就是力量,团结就是力量。 这力量是铁,这力量是钢。 比铁还硬,比钢还强。 向着法西斯蒂开火, 让一切不民主的制度死亡。 向着太阳,向着自由,向着新中国发出万丈光芒! ——摘自歌曲《团结就是力量》,创作于1943年 |
材料二 打倒列强!打倒列强!除军阀!除军阀!努力国民革命!努力国民革命!齐奋斗!齐奋斗!……打倒列强!打倒列强!除军阀!除军阀!国民革命成功!国民革命成功!齐欢唱!齐欢唱!
——摘自歌曲《国民革命歌》,创作于1926年
材料三
1978-1990年我国农业总产值的变化情况我们的家乡,在希望的田野上,炊烟在新建的住房上飘荡,小河在美丽的村庄旁流淌。……我们的理想,在希望的田野上,禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的苗声中成长。……我们的未来,在希望的田野上,人们在明媚的阳光下生活,生活在人们的劳动中变样……
——摘自《在希望的田野上》
注:歌词创作于20世纪80年代
(1)根据材料一,概括两首歌曲所体现的共同时代主题,列举两例说明中国共产党在这场战争中是如何发挥中流砥柱作用的。(2)材料二中的歌曲反映了哪一统一战线的建立?之后,中国共产党是如何依靠这一统一战线推动国民革命运动发展的?
(3)根据材料三,简述1978—1990年我国农业总产值的发展趋势,结合所学知识对其进行合理的解释。