1 . 课后服务社团活动中，“创新”兴趣小组在“测定小灯泡的电功率”的实验，图甲是“测量小灯泡功率”实验电路，电源电压3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）连接电路时，图中导线a端应与电压表上标有数字
（2）闭合开关前，应将滑片P置于
”或“
”）；
（3）若要测量灯泡的额定功率，应移动滑片P，使电压表的示数为
（4）根据实验数据画出
图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率是
（5）向右移动变阻器滑片，会看到灯泡变
（6）结合图乙的信息思考：能否利用图甲电路，采用控制变量的方法来“探究电流与电压的关系”？并说明
（1）将甲图的实验电路补充完整
（2）闭合开关前，甲图中的滑片P应位于右端，闭合开关后无论怎样移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表无示数，电流表有示数，原因可能是
（3）排除故障，闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为
时，电压表的示数如图乙所示，小灯泡的额定电压为
；（4）小华没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，她也测出了小灯泡的额定功率。设计了如图丙所示电路图；
实验步骤：
①按图连接电路后，首先闭合开关S1，移动滑片P，使电流表的示数为
②再闭合开关S2，保持滑动变阻器滑片位置不动，记下电流表示数为I；
③她根据实验数据正确求出小灯泡的额定功率表达式为
（5）如果电源电压为
。小明同学又利用图甲电路来做探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为
，多次更换组值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于
。
（1）图甲是连接的部分电路，缺少一根导线，请你用笔画线代替导线将电路补充完整；（图中是即将闭合开关前的电路）
（2）闭合开关，适当调节滑动变阻器的滑片，小明观察电压表的示数如图乙所示，电流表的示数为0.36A，经计算R的阻值是
（3）同学们发现实验台上还有一只标有“2.2V”字样的小灯泡，想测一下它的电阻和额定功率。设计了如图丙所示的电路，将滑动变阻器的滑片移到最左端，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表均有示数，接下来的操作是
（4）实验中多次调节滑动变阻器的滑片，将电压表和电流表的示数，以及观察到灯泡的亮度填入表格中。完成这4次实验后，继续调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V时，小灯泡闪亮了一下就灭了，这时
| 实验次数 | 电压UL/V | 电流 /A | 电功率P/W | 灯泡亮度 | 电阻RL/Ω | 电阻的平均值R/Ω |
| 1 | 1 | 0.18 | 很暗 | 5.56 | 7.09 | |
| 2 | 1.5 | 0.24 | 较亮 | 6.25 | ||
| 3 | 2.2 | 0.28 | 很亮 | 7.86 | ||
| 4 | 2.6 | 0.3 | 特别亮 | 8.67 |
（6）小明计算出每次实验中小灯泡电阻，同时计算出小灯泡电阻的平均值，填入表格中。小组同学们对实验的结果进行了交流讨论：
①灯泡的亮度与实际功率有关，实际功率越
②表格的设计有一处不妥之处是
4 . 如图甲所示，是“测量小灯泡的电功率”的电路图，其中电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压2.5V，正常工作时的电阻约为10Ω。
（1）按甲图连接好电路，闭合开关，当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，要测小灯泡的额定功率，接下来的操作是向
（2）另一小组同学多次移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丁所示的图像；由图像可知灯丝的电阻是变化的，原因是：
，小灯泡上标有“
”字样。
（1）连接电路时开关要
（2）小明连接好电路，闭合开关移动滑片，小灯泡不亮。检查发现电压表串联在电路中，此时电压表
（3）电路连接正确后（图甲），从滑动变阻器接入电路的最大阻值开始记录数据，得到小灯泡
图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率是（4）本实验多次测量的目的是
①为了减小误差
②比较不同电压下小灯泡的实际功率
（1）倩倩所在小组连接了如图甲所示的不完整电路图，请用笔画线代替导线帮她补充完整
（2）在实验前开关要处于
（3）滑动变阻器的滑片P位于最大阻值处，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，出现这一现象的原因是
（4）实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5V。要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向
7 . 如图甲所示，这是“测量小灯泡电功率”的实验电路，小灯泡的额定电压为 2.5V。
（1）用笔画线代替导线把图连接完整（要求滑片向右滑动时，灯泡变亮）；
（2）下表是实验时读得部分电流表和电压表的示数，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光的电功率是
（3）该电路不能用来探究电流和电压的关系，原因是
（4）若小灯泡用久了，灯丝变细了，正常发光的实际功率
实验次数 | 电压 | 电流 | 灯泡亮度 |
1 | 2.0 | 0. 25 | 较暗 |
2 | 2.5 | 正常发光 | |
3 | 3.0 | 0. 32 | 较亮 |
（1）为了使滑片右移时灯的亮度变亮，请你帮小明用笔画代替导线连接好图甲中的电路；
（2）连接好电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，同时发现电流表有示数，电压表无示数，则电路中存在的故障可能是
（3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，当电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是
（4）完成了上述的实验后，小明还想测另一只额定电压为
的小灯泡的额定电功率，但发现电流表损坏.小明利用阻值已知的定值电阻
，设计了如图丙所示的电路，并操作如下：①依据电路图连接好电路，只闭合开关S、
，调节滑动变阻器，使电压表的示数为；②保持滑动变阻器滑片位置不变，只闭合开关
；③小灯泡的额定功率
、和表示）
（1）图甲是小红连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路补充完整
（2）连接好电路，检查无误后，将滑动变阻器接入电路的电阻调节到最大，接着闭合开关试触，观察到电压表的示数超过2.5V，其原因可能是该滑动变阻器的最大阻值
（3）更换器材后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，眼睛观察
①第1次实验中，小灯泡不亮的原因可能是
②小灯泡在额定电压下工作时，电流表的指针位置如图乙所示，则电流表示数为
数据序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
电流I/A | 0.18 | 0.20 | 0.30 | 0.34 | |
电功率P/W | 0.09 | 0.20 | 0.60 | 0.952 | |
灯泡发光情况 | 不亮 | 发暗光 | 发较亮光 | 正常发光 | 发出强光 |
（一）测量定值电阻的阻值：
（1）请用笔画线代替导线将图甲所示电路连接完整（滑动变阻器的滑片向右移动时滑动变阻器连入电路阻值变大）
（2）将定值电阻接入电路，闭合开关后，电压表有示数，电流表无示数，可能是定值电阻
（3）排除故障后进行实验，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数如图乙所示时，电压表示数为2V，则定值电阻的阻值为
；（4）实验中需测量三次，并求出定值电阻阻值的平均值，目的是
（二）测量小灯泡正常发光时的阻值：
将图中定值电阻拆除换成额定电压2.5V小灯泡，测量小灯泡正常发光时的阻值。实验数据记录如下表：
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压 | 1.0 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
电流 | 0.2 | 0.24 | 0.26 | 0.3 | 0.32 |
电阻 |
（2）由实验数据可知，小灯泡正常发光时的电阻为
（保留1位小数）；小灯泡的额定功率为（3）由实验数据可知，为顺利完成该实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于
；（4）仅利用测量小灯泡正常发光时的阻值实验中的器材，
