组卷网 > 知识点选题 > 相似三角形的判定与性质综合
更多: | 只看新题 精选材料新、考法新、题型新的试题
解析
| 共计 85 道试题
1 . 【问题情境】如图1,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,FAC边上一动点(点F不与点AC重合),以CF为边在△ABC外作正方形CDEF,连接ADBF

(1)【探究展示】①猜想:图1中,线段BFAD的数量关系是         ,位置关系是         
②如图2,将图1中的正方形CDEF绕点C顺时针旋转αBFAC于点H,交AD于点O,①中的结论是否仍然成立?请说明理由.
(2)【拓展延伸】如图3,将【问题情境】中的等腰直角三角形ABC改为直角三角形ABC,∠ACB=90°,正方形CDEF改为矩形CDEF,连接BF并延长,交AC于点H,交AD于点O,连接BDAF.若AC=4,BC=3,CD=CF=1,求的值.
2 . 问题背景:已知∠GDH的顶点在边BC所在直线上(不与BC重合),DGAB所在直线于点EDHAC所在直线于点F.记BDE的面积为CDF的面积为

(1)初步尝试:如图1,当ABC是等边三角形.,且时,           
(2)类比探究:在(1)的条件下,沿BC方向平移∠GDH,使得,如图2所示位置,则          
(3)延伸拓展:当ABC是等腰三角形时,
(Ⅰ)如图3当点D在线段BC上运动时,设
①求证:BDE∽△CFD
证明:
          


∴△BDE∽△CFD
②直接写出                    (结果用含mπβ的三角函数表示).
(Ⅱ)如图4,当点DBC的延长线上运动时,设,求的表达式(结果用含mnβ的三角函数表示).
2022-05-03更新 | 116次组卷 | 1卷引用:2022年贵州省遵义市新蒲新区九年级第二次中考适应性考试数学试卷
3 . 【问题发现】
(1)如图所示,△ABC和△ADE均为正三角形,BDE三点共线.猜想线段BDCE之间的数量关系为 ;∠BEC         °;

【类比探究】
(2)如图所示,△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠ACB=∠AED=90°,ACBCAEDE,其他条件同(1),请问(1)中的结论还成立吗?说明你的理由;

【拓展延伸】
(3)如图所示,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,AB=4,DE为△ABC的中位线,将△CDE绕点C旋转,当DE所在直线经过点A时,求BE的长.(直接写出答案)
4 . (1)阅读理解:我国是最早了解勾股定理的国家之一,它被记载于我国古代的数学著作《周髀算经》中.汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一幅如图①所示的“弦图”,后人称之为“赵爽弦图”.根据“赵爽弦图”写出勾股定理和推理过程;
(2)问题解决:勾股定理的证明方法有很多,如图②是古代的一种证明方法:过正方形的中心,作,将它分成4份.所分成的四部分和以为边的正方形恰好能拼成以为边的正方形.若,求的值;
(3)拓展探究:如图③,以正方形一边为斜边向外作直角三角形,再以该直角三角形的两直角边分别向外作正方形,重复这一过程就可以得到“勾股树”的部分图形.设大正方形的边长为定值,小正方形的边长分别为.已知,当角变化时,探究的关系式,并写出该关系式及解答过程(的关系式用含的式子表示).
2021-07-01更新 | 2061次组卷 | 7卷引用:贵州省贵阳市2021年中考数学真题
5 . 问题提出 如图(1),在中,,点内部,直线交于点,线段之间存在怎样的数量关系?
问题探究 (1)先将问题特殊化.如图(2),当点重合时,直接写出一个等式,表示之间的数量关系;
(2)再探究一般情形.如图(1),当点不重合时,证明(1)中的结论仍然成立.
问题拓展 如图(3),在中,是常数),点内部,直线交于点,直接写出一个等式,表示线段之间的数量关系.

6 . 【证明体验】
(1)如图1,的角平分线,,点E上,.求证:平分

【思考探究】
(2)如图2,在(1)的条件下,F上一点,连结于点G.若,求的长.
【拓展延伸】
(3)如图3,在四边形中,对角线平分,点E上,.若,求的长.
2021-06-20更新 | 3654次组卷 | 31卷引用:2022年贵州省毕节市威宁县初中毕业生模拟数学试题
7 . 定义:有一组邻边相等且对角互补的四边形叫做等补四边形.

【问题理解】
(1)如图1,点A、B、C在⊙O上,∠ABC的平分线交⊙O于点D,连接AD、CD.
求证:四边形ABCD是等补四边形;
【拓展探究】
(2)如图2,在等补四边形ABCD中,AB=AD,连接AC,AC是否平分∠BCD?请说明理由;
【升华运用】
(3)如图3,在等补四边形ABCD中,AB=AD,其外角∠EAD的平分线交CD的延长线于点F.若CD=6,DF=2,求AF的长.
8 . 【问题探究】课堂上老师提出了这样的问题:“如图①,在中,,点边上的一点,,求的长”.某同学做了如下的思考:如图②,过点,交的延长线于点,进而求解,请回答下列问题:
(1)___________度;
(2)求的长.
【拓展应用】如图③,在四边形中,,对角线相交于点,且,则的长为_____________.
        
9 . 【提出问题】
(1)如图1,在等边△ABC中,点MBC上的任意一点(不含端点BC),连结AM,以AM为边作等边△AMN,连结CN.求证:∠ABC=∠ACN
【类比探究】
(2)如图2,在等边△ABC中,点MBC延长线上的任意一点(不含端点C),其它条件不变,(1)中结论∠ABC=∠ACN还成立吗?请说明理由.
【拓展延伸】
(3)如图3,在等腰△ABC中,BA=BC,点MBC上的任意一点(不含端点BC),连结AM,以AM为边作等腰△AMN,使顶角∠AMN=∠ABC.连结CN.试探究∠ABC与∠ACN的数量关系,并说明理由.

2019-01-30更新 | 2849次组卷 | 28卷引用:2023年贵州省铜仁市第三中学中考数学三模模拟试题
10 . 数学实践活动是一种非常有效的学习方式,通过活动可以激发学习兴趣,提高动手动脑能力,改进学习方法,提高学习效率.
       
(1)发现解决:将正方形纸片折叠,使边都落在对角线上,,如图①,则=        ;线段之间的数量关系为              
(2)类比引申:如图②,在矩形中,连接对角线,四边形是正方形,如果=则矩形的面积是多少?
(3)拓展应用:如果图①中正方形纸片的边长为,沿剪开,再进行折叠,重合,折痕为.点上,,如图③,则的周长是多少?
2023-12-10更新 | 34次组卷 | 1卷引用:贵州省六盘水市钟山区2023-2024学年九年级上学期期中数学试题
共计 平均难度:一般