1 . 小莉同学骑自行车来到一段上坡路，她发现即使不踩踏板，自行车也能冲上斜坡一段距离。几次试验，她发现在坡底时的速度越大，自行车自行冲上斜坡的距离就越远。自行车冲上斜坡的最大距离与哪些因素有关呢？小莉同学提出了下列猜想：
A.与其运动到坡底时速度的大小有关；
B.与其在斜坡上受到摩擦力的大小有关；
C.与其质量的大小有关；

为了验证猜想，小莉将一左侧光滑，右侧粗糙的弧形轨道固定在水平桌面上，并用小球模拟自行车，如图所示。将小球从左侧轨道某位置自由释放，小球沿轨道向下运动，继而冲上右侧轨道，测出小球在右侧轨道运动的最大距离s（不计空气阻力）。请你作答以下问题：
（1）小球在轨道上释放后会加速向下运动，是由于小球受到_______力的作用；小球冲上右侧轨道的过程中，它的动能转化为重力势能和_______能；
（2）小莉将同一小球从左侧轨道的不同高度释放，分别记下小球冲上右侧轨道的最大距离s，这是为了探究猜想_______（选填“A”“B”或“C”）。

实验次数	1	2	3	4	5
小球质量m/g	20	30	40	50	60
小球冲上轨道的最大距离s/cm	30.1	30.2	29.8	29.9	30.1

（3）在探究猜想C时，假如将质量不同的小球由左侧轨道相同高度自由释放，分别测出它们在右侧轨道运动的最大距离s，数据如表所示：根据表中的数据可得出的结论是：小球冲上轨道的最大距离与小球的质量_______（选填“有关”或“无关”）；
（4）小球在右侧轨道上运动的最大距离相同，即表示小球能到达的最大高度相同。某同学由此分析认为：“以上各次小球从左侧轨道滚到底端时速度相同，那么质量大的小球此时动能就大，则它冲上右侧轨道的高度一定越高”。这位同学的观点是否合理？_______。原因是_______。

2 . 宇航用如图所示的实验装置探究了运动和阻力的关系。

（1）每次都让小车从斜面的_________开始静止滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的_________；
（2）让小车沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的________和_______力相互平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（3）比较图甲中小车在不同表面滑行的距离，可以得出：在水平初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车速度减小得越______（填“快”或“慢”）；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持_______（填“静止”“匀速直线运动”或“静止或匀速直线运动”）状态；
（5）若小车滑到木板最右端时速度还没有降到0，如图乙所示，此刻所有力都消失了，那么小车将延_______（选填“轨迹a”“轨迹b”“轨迹c”）运动。

3 . 探究“运动和力”相关实验中：

（1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。请回答：
①探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，让小车从斜面的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，使小车到达水平面的初速度相同；
②实验现象是：水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越______，滑行的距离越远；
③根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将______；
（2）为了探究二力平衡的条件，张军同学设计了如甲的实验。

①装置两端的滑轮的作用是：______，实验中发现两边的钩码质量相等时，木块静止，当两边的钩码质量不相等时，木块仍保持静止，则产生这一现象的原因是______；
②张军对实验进行了改进，将木块换成了小车（如图乙）。当小车两边的钩码质量相等，张军将小车扭转一个角度，松手后，小车转回原来位置，这说明______的两个力才能彼此平衡；
③张军又将木块换成弹簧测力计如图丙所示，在两边各挂上重1N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。（选填后面的选项）
A.2N                    B.1N             C.0N

4 . 小明“五一”假期到游乐场体验了一项惊险刺激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下、体验了“过山车”的惊险刺激后，小明做了以下的实验探究：

（1）小明设计了如图1所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节；
①保持右侧斜面倾角不变，在斜面铺上毛巾，让小球从左端等高线A处自由下滑，小球______（选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处；
②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线______（选填“远”或“近”）；
③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……；
通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面______时，小球将到达右侧等高线处；
（2）小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大；
进一步推理得出：当倾角为0°时，如图2所示。如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做______运动。英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重要的物理规律“牛顿第一定律”；
（3）通过以上实验，小明发现物体接触表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力大小的因素之一，为了验证是否还有其他影响因素，小明进一步设计了以下实验进行探究。如图3甲、乙、丙所示，A、B是完全相同的两个物块，与木板的接触面的粗糙程度不变；
①实验要求拉动物块时均需要保持物块做______运动，此时物块受力平衡，拉力大小等于物块受到的滑动摩擦力大小；
②由图3甲、图乙两次实验测得（物块A、B一起运动），可得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的______越大，滑动摩擦力越大；
③由图3乙和图丙两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系（物块AB一起运动），实验测得。可得出结论：压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小______。

5 . 小明发现力学中有很多相似实验，他找了如下器材：①表面平整的长木板（带斜面）；②刻度尺；③小车；④木块；⑤棉布；⑦钩码；⑧小球。

（1）小明探究“阻力对物体运动的影响”实验时，选择的器材如图1所示。让小车每次从同一斜面同一高度静止开始滑下。发现水平表面越光滑，小车运动距离越长，经过推理得出：运动的物体如果不受力将________；
（2）在十六世纪末，伽利略也进行过上述相关研究，如图2是他实验和推理的示意图，其中属于推理的是________（选填“甲”或“乙”）图；
（3）在图1的基础上，小霞为了模拟研究超载和超速带来的安全隐患，设计了如图3所示的探究实验：将、、三个小球从同一装置高度分别为、、的位置由静止滚下（，），推动小木块运动一段距离后停止。实验中用木块移动的距离来衡量动能的大小，用到的物理方法是________________，用来研究超速带来的安全隐患时，小霞应选择________两图所示的实验进行比较；

6 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面。棉布表面和木板表面滑行的距离。

（1）每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的：使小车每次在水平面上开始滑行时___________相同。
（2）实验中是通过改变___________来改变小车所受阻力大小的；
（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）；
（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做___________；
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出；
（6）通过上面的探究后，小明又思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将___________（选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”）。
（7）实验中使用小车而不用木块，其原因是___________。

7 . 小金同学在做“探究阻力对物体运动影响”的实验时，依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让同一小车从斜面上由静止滑下，观察、比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图（a）所示。请你帮他完成下列内容。

   

（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的____________由静止滑下，这种研究问题的方法是____________；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越____________（填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越____________（“快”或“慢”）；
（3）图（b）是对在水平面上运动的小车进行受力分析，其中正确的是____________；
（4）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，那么小车将在水平面上____________，说明运动的物体____________（填“需要”或“不需要”）力来维持。

8 . 小明在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）实验需要木块从同一斜面的同一______开始下滑，目的使小车到达水平面时的______相同；
（2）实验结论：平面越光滑木块受到的阻力越小，速度减小得越______；
（3）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将____________；
（4）牛顿第一定律是建立在：______；
A．日常生活经验的基础上
B．科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上
D．实验和科学推理相结合的基础上
（5）通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。

9 . 如图是“探究运动和力的关系”实验：
（1）让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车每次滑到水平面时的_______相同；小车被按着在斜面上静止时，受力_______（选填“平衡”或“不平衡”）。小车在水平面上运动时，受到的重力与_______力互相平衡；
（2）实验中通过观察_____（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响；
A.小车滑行的距离
B.接触面的粗糙程度
（3）分析可知：表面越_______，小车受到的阻力越小，其速度减小越慢；
（4）下列对此实验的分析或推理正确的是_____；
A.实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持
B.如果小车在水平面运动时不受阻力，它就不会停下来
（5）发挥你的想象力，尝试推理：如果小车以不同的速度进入阻力为零的水平面上运动，最终它们的速度将_______（选填“相同”或“不同”）；
（6）实验完成后，同学们一起讨论运动和力的关系，观点正确的是_____；
A.物体受力，运动状态一定改变
B.物体不受力，一定会保持静止
C.物体运动，一定受到力的作用
D.物体运动状态改变，一定受力
（7）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了“牛顿第一定律”。该定律_______（选填“能”或“不能”用实验直接验证，因为地球上的任何物体都受到_____力的作用。

10 . 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：

（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面顶端滑下，如图甲所示，为让小车不滑出木板，下列做法可行的是______；
A．小车仍从斜面顶端滑下，换一个更长的木板
B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端滑下
C．斜面倾角不变，小车从斜面顶端以下的位置滑下
（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处由静止滑下，是使小车到达平面时具有相同的______，我们称这种方法为______；
（3）如图乙、丙、丁所示，小车在平面上受到平面的阻力作用，沿平面做______运动。小车受到的阻力越小，运动的路程越______。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持______运动状态。