| A．夏、商、西周时期创造了辉煌灿烂的文明 | B．百家争鸣是古代第一次思想文化发展高峰 |
| C．百家争鸣各学派思想受到历代统治者推崇 | D．中华文化具有源远流长，一脉相承的特点 |
| A．诸侯争霸 | B．兼并战争 | C．百家争鸣 | D．秦并天下 |
小宋同学学习七年级上册历史后，对主题单元知识进行了整理，以下是他的学习笔记
(1)请补全笔记一内容。
(2)请参照笔记一补充完整笔记二。
| 春秋战国时期社会变化 | 经济：铁犁牛耕的出现和推广 |
| 政治：王室衰微、诸侯争霸 | |
| 思想： |
| A．为政以德 | B．民贵君轻 | C．兼爱非攻 | D．百家争鸣 |
| A．兼并战争 | B．七雄争霸 | C．百家争鸣 | D．秦灭六国 |
| A．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰 |
| B．百家争鸣对后世文化的发展产生重要影响 |
| C．百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣 |
| D．百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础 |
材料一 春秋战国时期，在社会制度大变革的背景下，各国竞相交法革新，争强称霸，于是放出现争夺出谋划策的人才的竞争，社会上出现了一大批“士”的知识阶层，民间讲学游说之风兴起。
——摘编自汝信、李惠国主编《中国古代科技文化及其现代启示》(上册)
材料二 一法度衡石丈尺，李同轨。书同文字。
——摘编自司马迁《史记·秦始皇本记》
材料三 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——摘编自班固《汉书·张骞传》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出材料所述现象引发了哪一局面。
(2)根据材料二，概括秦始皇采取的措施，并分析这些措施对国家发展的共同作用。结合所学知识，概括秦统一后所创立的政治体制。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析“凿空”一词的含义。张骞“凿空”西域展现了怎样的精神品质？
材料一
春 秋 战 国 时 期 |  |  |
为（替）田开（去掉）阡陌封疆，而赋税平（平均）。……集小（都）乡邑聚（集合）为县，置令、丞，凡三十县。 ——摘自《史记·商君列传》 | 各派各家都著书立说，议论政治，既互相批判，又互相影响，在学术思想领域内出现了繁荣的局面……这对于当时文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 |
材料二 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。
——摘编自卜宪群《中国通史》
(1)根据材料一，概括春秋战国时期在经济、军事、政治、思想方面的表现。(2)根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。综合上述材料，归纳春秋战国时期的时代特征。
材料一 春秋战国是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持。
材料二 秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官(郡守、县令)由皇帝直接任命，这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
材料三 汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。
——摘编自张传玺《简明中国古代史》
(1)根据材料一结合所学回答，为什么说春秋战国时期是大动荡、大变革和大发展的时期?(2)根据材料二回答，“地方行政制度”的行政长官是如何产生的? 并根据材料指出这种制度的作用。
(3)根据材料三结合所学，指出“在地方大封子弟王”带来的问题?汉武帝为解决这一问题采取了什么措施？
| A．诸侯争霸 | B．变法革新 | C．百家争鸣 | D．民族交融 |
