名校
1 . 如图,在中平分,按以下步骤作图:第一步分别以点A、D为圆心,以大于的长为半径在两侧作弧,交于两点M、N;第二步,连接分别交于点E、F;第三步,连接,若,,,则的长是( )
A.3 | B.4 | C.5 | D.6 |
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2024-04-23更新
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162次组卷
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8卷引用:广东省深圳市罗湖外语初中学校2022-2023学年九年级上学期期末考试数学试卷
2 . 【问题初探】:(1)数学活动课上,刘老师给出如下问题:如图1,在四边形中,,垂足为E.求证:.
①如图2,小涵同学从,这个条件出发,给出如下解题思路:得出,作平分交于点F,将转化为与之间的数量关系.
②如图3,小慧同学从结论的角度出发给出如下的解题思路:延长至点G,使,连接,将线段与之间的数量关系转化为线段与之间的数量关系.
请你选择一名同学的解题思路,写出证明过程.
【类比分析】:
(2)刘老师发现之前两名同学都运用了转化思想,证明一条线段是另一条线段的2倍,将长的线段平分或将短的线段倍长,从而转化为证明两条线段相等.为了帮助学生更好地感悟转化思想,刘老师提出了下面的问题,请你解答.
如图4,在中, ,D是边上一点,连接,过点B作于点E,在上截取,连接交于点G.求证:.
【学以致用】:
(3)如图5,在中,,,D是中点,点E在线段上,连接,延长至点F,使,连接,若.求的值.
①如图2,小涵同学从,这个条件出发,给出如下解题思路:得出,作平分交于点F,将转化为与之间的数量关系.
②如图3,小慧同学从结论的角度出发给出如下的解题思路:延长至点G,使,连接,将线段与之间的数量关系转化为线段与之间的数量关系.
请你选择一名同学的解题思路,写出证明过程.
【类比分析】:
(2)刘老师发现之前两名同学都运用了转化思想,证明一条线段是另一条线段的2倍,将长的线段平分或将短的线段倍长,从而转化为证明两条线段相等.为了帮助学生更好地感悟转化思想,刘老师提出了下面的问题,请你解答.
如图4,在中, ,D是边上一点,连接,过点B作于点E,在上截取,连接交于点G.求证:.
【学以致用】:
(3)如图5,在中,,,D是中点,点E在线段上,连接,延长至点F,使,连接,若.求的值.
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2024-04-22更新
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464次组卷
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4卷引用:辽宁省大连市高新技术产业园区2023-2024学年九年级上学期期末数学试题
3 . 如图,在平面直角坐标系中.边长为3的等边的边在x轴上,C、D、E分别是上的动点,且满足,连接,当点E坐标为______ 时,与相似.
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4 . 如图,中,,在边上取一点O,以O为圆心,为半径作圆,分别交于点D、E,连接,.(1)求证:是切线;
(2)若,,求的面积.
(2)若,,求的面积.
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5 . 在和中,,,,,.(1)如图1,当点D、E分别恰好在、上时,求与四边形的面积比;
(2)如图2,绕点A逆时针旋转角度连接,在上找一点F,使得,取中点G,连接,求的长;
(3)如图3,经旋转得到以为长、为宽的矩形,矩形绕点A逆时针旋转一周,当B、M、E三点共线时,直接写出的长.
(2)如图2,绕点A逆时针旋转角度连接,在上找一点F,使得,取中点G,连接,求的长;
(3)如图3,经旋转得到以为长、为宽的矩形,矩形绕点A逆时针旋转一周,当B、M、E三点共线时,直接写出的长.
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6 . 图1、图2均是的正方形网格,每个小正方形的顶点称为格点,小正方形的边长为1,点A、B、C均在格点上.在图1、图2中,只用无刻度的直尺,在给定的网格中按要求画图,不要求写出画法,保留作图痕迹.(1)在图1中画出的中线;
(2)在图2中的边上找到一点F,使;;
(3)______.
(2)在图2中的边上找到一点F,使;;
(3)______.
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7 . 如图,点M是三边均不等的三条角平分线的交点,过M作,分别交于D、E两点,设,,,关于x的方程( )
A.一定有两个相等实数根 |
B.一定有两个不相等实数根 |
C.有两个实数根,但无法确定是否相等 |
D.没有实数根 |
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名校
8 . 如图,在锐角中,以为直径的半圆O分别交,于D,E两点,且,则:的值为______ .
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9 . 如图,四边形是正方形,点P是上任意一点,于点E,于点F,于点H,的延长线交于点G.(1)求证:;
(2)四边形是什么四边形?并证明;
(3)若,求四边形的面积.
(2)四边形是什么四边形?并证明;
(3)若,求四边形的面积.
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10 . 如图,点在线段上,,,以为圆心,为半径作,点在上运动,连接,以为腰作等腰,连接,则长的取值范围是______ .
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